去年9月份，全国小学统一使用部编本小学语文新教材。我们会发现其中有精打细算比较大的改变，就是一年级改为先认字，再学拼音，为什么呢？

过去都是一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。这回改了：把拼音学习推后个把月，先认一点儿汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。这个改变体现一种更切实的教学理念。

其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的要领，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。部编本多少有点回归传统。

入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、 我、他”，六个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下深的印象，可能是一辈子的印象。接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨 ，雪对风”，很保守，也很有趣。为什么这样安排？要的是孩子们对汉字的原初感觉。

“第一印象”不是字母abc，而是汉字“天地人”，这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到初版位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。

先认字后学拼音，还有一个考虑，是幼小衔接，放缓坡度。对于一年级刚上学的孩子而言，一上来就是拼音，比较难，等于给了下马威，并不利于培养对语文课的兴趣。现在把拼音学习推后分毫不爽，能减少他们的畏难情绪。我看拼音学习再往后推一两个星期也无妨，总之是要想办法让小学生觉得语文学习挺有意思的，一开始就要注意培养认字读书的兴趣，这比什么都重要。

当然这只是冰山一角，那语文教材改版还对我们小学一年级的儿童有哪些影响呢？我们又该如何应对？

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