“悦”+幼小衔接

小班：我爱喝水

幼儿年龄越小，体内所需水份比例就越高，及时的补水对幼儿身体发育非常重要，因此如何培养幼儿自觉足量的喝水习惯尤为重要。

那么今天请小朋友们来跟老师一起了解健康喝水的方式吧！

中班：社会适应能力

幼小衔接阶段，我们要准备的不仅仅是知识，更重要的是社会适应能力。我们需要帮助孩子尽快适应小学环境的规则约束，让孩子能够和同学、老师和谐相处。

社会适应能力是内在的能力，是一个人生活自理能力、对环境的关注、接受挫折和拒绝以及跟人打交道等的能力。

1.自我效能

在幼儿园，自我效能较高的幼儿总是愿意尝试有挑战性、有探索性的活动，在活动中表现出主动与自信。可见，较高的自我效能感水平能够促进幼儿健康发展。我们可以通过以下策略进行一些强化训练。

和孩子制定家庭成员劳动安排表，为孩子固定负责一、两项简单的家务活。可以帮助孩子提高完成任务的能力，培养责任感，为进入小学阶段有效完成各种任务打下良好基础。

2.情绪稳定

儿童的情绪表达能力则是指在人际交往互动情境中正确表达自己情绪情感的能力，是情绪智力的一部分。

一个人的情绪表达能力会对人际沟通、社会交往产生直接的影响，在当今社会有一个观点深入人心：真正决定成功与否的关键是情绪智力而不是智力。

3.同情分享

爱是孩子教育的灵魂和核心，一个有爱的孩子，他的人生必定充满爱的回报，要从小培养孩子爱的情操。培养孩子助人为乐、关爱集体、分享快乐，从灵魂上给孩子一个高起点。

4.处理冲突

有研究表明，儿童在幼儿时期就开始学习暴力行为，如果不进行调解训练的话，其暴力性倾向会逐步加强而难以改变。这就需要家长正面的引导，帮助孩子分析问题，给出正确的解决方法从而使得幼儿的社会性发展更加健康、和谐。

5.文明礼貌

幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。我们要提醒孩子，幼儿园生活与小学生活的不同，帮助孩子学会聆听、学会礼让，养成良好的学习习惯，文明礼貌有助于孩子掌握社会道德规范和人际交往规范，对儿童心理健康发展及社会化顺利实现，都具有十分重要的作用。

6.自理能力

小学和幼儿园比，最大的变化是没有了生活老师，孩子必须自己收拾书包、吃饭、喝水，自己的事情自己做。若孩子的依赖性强，自理能力差，则不能很好地适应新的环境。

7.交往能力

有些小朋友在家里极度的好动、活泼，但是面对陌生环境的时候，就变成了一只乖乖兔，丝毫看不出平时的活跃度。帮助孩子锻炼自己的表达能力，多让孩子接触外部的不同环境，和孩子共同面对，共同表达，让孩子所熟悉的范围扩大、见识增加，孩子的自信心也会慢慢长大，变得乐于与人交往！

下面来分享几个培养幼儿社会适应能力的小游戏！

游戏一：两人三足

游戏准备：准备一根绳子、几个障碍物、一块较为空旷的地方

游戏玩法：两人站成一线，用一根绳子将两人的小腿或脚踝捆绑在一起，绕着障碍物走。

游戏意义：锻炼小朋友相互合作的能力，体验与同伴之间的默契。锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。

游戏二：坐地起身

游戏准备：家庭成员、一块较为空旷的地方

游戏玩法：几名家庭成员一组（3人、4人、5人都可）围成圈背，对背坐在地上，手“桥”手，一同站起来。

游戏意义：增强幼儿团队合作意识，锻炼幼儿的毅力和耐力，体验同伴之间合作游戏的快乐。

游戏三：怎么办

游戏准备：图片一张

游戏玩法：让幼儿观察图片，询问幼儿当生气或寂寞的时候你会怎么做呢？会不会选择图片中的这些方法呢？请来说一说吧！

游戏意义：发展幼儿口语表达能力，增加词汇积累量，锻炼幼儿情绪表达、冲突处理、人际交往的能力。

大班：学习准备之专注力

专注力是培养学前儿童学习品质的关键因素之一。如果忽视专注力的培养，对于学前儿童适应小学学习需求甚至是以后的终身学习发展都会产生不可估量的负面影响。

      专注力能够使孩子迅速投入状态，提高做事效率，更容易获得满意的结果，也更能体验到成功的快乐，让探究更为主动，锻炼幼儿解决问题的能力。所以，在幼小衔接的道路上请关注孩子专注性的培养，使孩子能够养成专注做事的好习惯，这会使孩子们在以后的发展中更高效、更自信和快乐。

1.营造良好的环境

想提高孩子的专注力，家长首先要为孩子创造一个良好的环境，减少干扰因素。比如，不在孩子的学习桌上摆放玩具、食物，不在孩子学习时，看电视、玩手机等。此外，当孩子专注地做一件事情时，家长也不要人为打断他。比如，当孩子认真画画时，请不要因为颜料沾染了他的衣服而去打断他。因为，孩子沉浸于画画的同时，专注力也得到了锻炼。

2.让孩子在合理时间内完成任务

不同年龄的孩子能保持注意力集中的时长是不一样的。一般来说，3岁孩子的有意注意只能集中3～5分钟，4岁的孩子能集中注意10分钟左右，5～6岁的孩子的注意力集中时长可以达到15分钟左右。根据这一特点，家长可以合理地要求孩子在规定的时间内完成任务。

随着孩子注意力集中时间的延长，家长可以延长任务时间，从而逐步提高孩子的注意力。但需要注意的是，与成人相比，孩子转移和分配注意力的能力十分有限。因此，家长最好每次只安排孩子做一件事情，以免分散孩子的注意力。

3.让兴趣来引导孩子巩固专注力

每个孩子都有自己的“兴奋点”：有些孩子容易被视觉刺激吸引；有些则是触觉；还有的是听觉。先弄清哪种感官刺激最能吸引孩子，再围绕这个“点”找到孩子感兴趣的事，让兴趣来引导孩子巩固专注力。

比如孩子喜欢动手，可以给孩子买一些手工或实验材料来操作；孩子喜欢听故事，可以为孩子挑选合适的书籍，培养孩子阅读的习惯。对于活跃的孩子，我们可以鼓励他多参与体育运动；如果孩子喜欢安静，那就试试听音乐、画画、玩拼图……用孩子感兴趣的事物去引导他们发掘内在专注力，而不是根据大人的喜好强迫孩子专注。

4.利用游戏提高孩子的专注力

当然，孩子更持久的专注力是需要家长有意识地培养，对于3-6岁的孩子来说，在游戏中提高专注力，效果是最为明显的。下面这些游戏，不仅能大大改善孩子的专注力，还能培养他们的观察力和创造力哦！

让孩子在复杂的图画中寻找指定物品不仅能提高孩子的专注力，也能提高其对图形的空间思维能力。