棋类游戏培养了幼儿的逻辑思维能力和想象力，提高了思维的敏捷性、严密性，培养了分析推理、判断、计划等多种能力，是一种益智类游戏。幼儿具有顽皮、好动、好胜、难以持久集中注意力的特点，而通过棋类游戏所固有的栩栩如生的逼真形象、棋局千变万化的优势，吸收了他们的注意力。幼儿在玩棋时，每走一步棋都要动脑筋，在想想玩玩中分析判断力、逻辑思维能力得到了发展，也逐步养成了推理判断的习惯。这样的棋类游戏活动在大班阶段的幼儿中开展是比较适宜的，因为大班的多数孩子“自我中心意识”还未散去，而棋类游戏活动具有一定的规则性和公平性。让我们相信幼儿是积极主动、有能力的学习者，不信你看在下棋中能训练孩子们的专注力，有利于孩子上小学后上课坐得住、认真倾听。事实上有一部分大班幼儿已经对棋类游玩产生了兴趣，我们在棋社开展前，对孩子们的兴致、前期经验进行了调查。

根据幼儿的“棋”乐无穷大调查，我们发现很多孩子对斗兽棋、飞行棋和五子棋感兴趣，因此，本学期我们主要围绕这三种棋开展游戏。开展了学前棋类游玩大探究，游戏中幼儿常常出现不遵守游戏规则或规则意识不清的行为表现。因此，我们把问题抛给孩子，让他们想想办法：

朱晋一：把玩法画出来，这样小朋友在下的时辰遇到问题就可以看着图了。

王亦然：可以回家练习，多操演练习就会了。

张雨晨：不会下的时辰可以请小朋友帮忙。

根据孩子们的建议，结合孩子们绘画表征，渗透玩法及规则。请会玩棋的小朋友，分别把三种棋的玩法画出来，贴在墙上，让娃儿们在玩的时候可以结合孩子们的经验，了解斗兽棋，谁可以吃谁，谁不可以吃谁。