幼小衔接|相聚云端，凝心共研——费县梁邱镇焦点幼儿园与梁邱镇中心小学联合教研活动(一)
相聚云端
凝心共研
前言
为进一步落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见》精神，推动我园幼小衔接工作扎实开展，近期，梁邱镇中心幼儿园与梁邱镇焦点小学开展幼小衔接线上联合教研活动，旨在了解幼儿园的幼小衔接开展情况，共享教育智慧、共研科学衔接、共创优质教育。
本次活动由梁邱镇中心幼儿园副园长林本秀主持，梁邱镇中心小学教研主任盛开芳、一年级主干教师及梁邱镇各幼儿园教研员参与本次线上教研活动。
前期准备
为了提高我园的办园质量，了解本届毕业幼儿进入小学后的各种表现，可以或许更加有效地开展幼小衔接工作，我园对大班毕业幼儿家长进行了网络问卷调查。
第1题：入小学后，孩子能否较快顺应小学作息时间，做到不迟到？
第2题：是否做到自己摒挡整理自己的物品？
第3题：是否有任务意识，能适时完成教师布置的作业？
第4题：能否与同学相处欢快，有良好的人际关系？
第5题：是否有良好的坐姿、站姿及准确的书写姿势？
第6题：是否有优秀的阅读习惯？
第7题：您认为学生在幼儿园造就了哪些较好的入学能力？
第8题：在班级问题如何？
第9题：您希望幼儿园继续造就孩子哪些方面的能力？
通过本次网络调查问卷，我们比较清楚、全面地了解了我园毕业幼儿入小学后的各方面情况。同时，为我园的幼小衔接工作指明了方位，也为我园幼小衔接教研组及时调整幼小衔接薄弱面并更好地完成深度分析工作打下基础，使得我们更加有效、更加细致地做好此项工作。
深入探讨 共话衔接
首先，由梁邱镇中心幼儿园保教主任杨梅解读《费县幼儿园与小学科学衔接实施计划》，她从主要任务、实施步骤、保证措施等方面进行了详细的介绍。
接着由盛开芳对一年级教师帮助娃儿适应小学开展的工作进行总结。
她说：首先，为了帮助孩子更快地适应小学生活，我们配备了一支教学经验丰富的教师团队，他们都具有多年的一年级带班经验，对于幼儿园到小学一年级的衔接，也是做了很多的工作，取得了优异的成绩，得到家长们的认可。在几位优秀教师的带领下，孩子们的成长非常迅速，不到一个月的时间就适应了小学生活。
其次老师们帮助孩子了解校园、熟悉环境，告诉他们食堂、厕所、课间游戏等活动区域。开学初，组织开好家长会，与家长联系沟通，树立正确的家庭教育观念。
随后，一年级的教师们也积极加入了本次研讨活动，他们为我们反馈了一年级新生入学后的适应情况。
王英老师：小朋友们刚进入小学校门的时候，年龄比较小，比较爱说爱动、爱表现、天真烂漫、喜欢玩耍。孩子们对学校的生活充满了渴望，对学校、班级的各项纪律规定都不了解，良好的学习习惯正处于初步形成状态，如上课回答问题要举手等问题，我在这些方面对孩子们进行了一系列引导。
首先，我们要给同学们讲清楚，回答问题要举手；
第二，孩子们的认知水平深浅不一，这就要求我们尽量要做到因材施教；
第三，学习态度和学习习惯的养成，孩子在幼儿园里已经具有良好的生活习惯，每个人都抱着美好的愿望来学校上学，小学生活独立习惯的培养正处于逐步形成的阶段，我们还需要慢慢地培养这些习惯；
第四点，培养学生的目标意识、良好的学习习惯。幼儿园的小朋友刚进入一年级的时候，需要老师们去慢慢引导，指导他们应该怎么去做，所以这些习惯的养成需要我们一年级的老师去跟进，共同努力，共同研讨。
李玉老师：我发现有的孩子们在进入一年级的时候，由于识字量不够，所以阅读题目要求的时候比较困难，我认为在幼儿园阶段要根据幼儿的兴趣多认识字。
王宁老师:
我认为家长的工作还是比较重要的，每一个孩子的成长都离不开家庭教育。在路上走着就可以通过广告牌认识很多的字，只要是孩子感兴趣，我们就要陪着孩子一起去做这件事。关于数学，一年级孩子的数学认知已经达到了很高的水平，我想这与幼儿园的教育有着很大关系，孩子们在游戏中已经将数学知识内化了。
林本秀：从最初的幼儿园单向奔赴小学，到现在的双向衔接，让我们为了同一目标而有这样的机会共同探索幼小衔接的实践路径。对于小学老师们反馈的一些问题，我们会根据幼儿的身心特点及时调整幼小衔接计划。
幼小衔接要以幼儿的成长需求为导向，我们一定要严格落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见》，结合农村幼儿园与小学实际情况，进行联合教研及其他各项活动，帮助幼儿做好入学的全面准备，为其后续学习和终身发展奠定坚实基础。
盛梅：刚才杨老师已经说了，我们主要是通过绘本阅读，我要补充的就是我们还使用游戏活动的方式来进行识字，这个方式我是比较认同的，因为孩子现在是无意识记忆占优势，我们也通过这种方法来帮助幼儿进行识字而不是以机械记忆的方式灌输。
我想，我们还是要尊重孩子发展的自然规律，识字固然重要，但是绘本里精美的图画对孩子的影响也是我们不容小觑的，孩子们通过看插画不但可以增强孩子的观察能力还能锻炼幼儿的口语表达能力，我想识字这个事情，不能强求，对于前阅读和前书写到了一定的年龄阶段，根据孩子的自我认知和发展需要，识字水平会逐渐得到提升。
教研相长 以研促教
展望明天 共同成长
结合本次联合教研活动，杨梅主任认真总结经验并结合我园实际，精心制作出《费县梁邱镇2022-2023学年科学幼小衔接实施方案》，为我园幼小衔接工作更加科学有效做好充分准备。
本次幼小衔接联合教研是一次相互碰撞，相互学习的过程。科学的幼小衔接，要求幼儿园和小学要协同配合、紧密联系，遵循儿童的身心发展规律和学习特点，要在以“儿童为中心、 以儿童为本”这一共同原则之下，继续手牵手，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，循序渐进，帮助幼儿更快适应小学生活。
我们将继续开展双向互动，探索幼小衔接方法、衔接机制和共同衔接策略，推动幼小科学有效衔接，促进儿童身心健康成长。
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