为进一步推进“新课程、新教材、新高考”改革的有效实施，切实推进高中育人方式转变，全面提升教师的新课程教学实施能力，2022年12月9日上午，“基于核心素养的高中化学教学策略与方法行动研究”项目高一化学主题教研活动通过教研网线上直播形式举办。本次活动是中心（分院）结合中国教师研修网开展“互联共研·提质强校高中九科联合教研项目”系列活动。活动由高中部化学研修员杨艳华老师组织策划，研修网彭寒老师主持，特邀北京丰台教育学院特级教师秦林老师作为指导专家。全区高一化学教师以观看直播的方式参与本次教研活动。

本次活动分为三个阶段。

第一阶段：单元内容解读。高中部化学研修员杨艳华老师进行单元内容解读。杨老师指出本次联研活动是核心素养导向下的高中化学单元教学——《物质结构元素周期律》单元课例研讨。依据新课标，本单元要建立“元素位置-原子结构-元素性质”之间瓜葛模型、并应用模型解决实际问题，在建构模型应用模型的过程中发展宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、实验探究等核心素养。依据教材内容，本单元以微观粒子为基础，通过微观粒子结构和微观粒子间的相互作用的学习，建构化学反应规律理解化学反应本质。

第二阶段：课例展示及说课。潞河中学刘姣姣老师和理工附中通州校区秦佳佳老师进行了授课及说课。授课内容为人教版高中化学必修第一册第四章《物质结构元素周期律》第二节《元素周期律》。刘老师在第一课时引导学生建立并完善元素周期律“位置——结构——性质”模型，秦老师在第二课时引导学生利用“位置——结构——性质”模型解决实际问题。两节课围绕一个主题展开设计，活动设计相互关联，任务设计层层递进，学生的能力逐步提升，学科核心素养充分落实。

第三阶段：专家点评及微讲座。北京丰台教育学院特级教师秦林老师结合“基于大概念的单元教学设计——以物质结构元素周期律为例”微讲座对两位老师的课例进行点评。基于大概念的单元教学设计要明确单元的大概念和核心概念以及具体概念，梳理好各种概念之间的关系、要明确单元能力素养目标从而进行活动设计、要明白单元能力进阶与课堂表现性评价，做好单元评价设计。《元素周期律》单元教学课例围绕“元素周期律”大概念进行设计教学；依据课标中的学业要求进行活动设计，重点关注“解释、说明、分析、预测、比较”等方面活动；依据前测和后测诊断教学进行评价。这次展示的两节课是基于大概念单元教学优质课例。

本次活动取得了很好的效果，老师们收获非常大。微讲座既有理论阐释，又有实践案例分析，理论结合实践，促进教学设计和实施能力的晋升。相信“联合教研”项目对推进核心素养落地，推动育人质量提升，促进课堂教学革新，引领教师专业成长等方面将发挥巨大作用。