你觉得高中生最缺什么？

这是点赞率5000多的回答：“从来没有人教你友谊破裂、家庭不和睦、情感受挫、亲人离世、宠物生病、被欺凌、抑郁焦虑、孤独孤单、压力大时怎么办。不愁吃穿，满黑板的公式和文字，知道发烧了吃药，成绩差了恶补，唯独没有人把你的情感生存当回事”。

我不知道写出这篇回帖的人当时在高中是怎么熬过来的，现在可还好？但我知道我高中的时候真的尤其受困于这些东西。而这些东西恰恰在当时是最珍贵的，那时候啊，连花开都是有声音的。

可当时不乏有声音在告诉我“人生万般皆苦，都需要你一一体会，凡事你得悟。”后来除了学习上的工作，我不再和我最信任的人提起其它任何我更在意的事情，我越来越沉默，走路时头也越来越低。

有人说“因为我的生命被固定了一个意思，因为我的存在不是为了自己”。

也有人在说“高中阶段父母经常吵架，每周被圈在学校学习已经足够痛苦了，就回家半天，也没有一点开心的氛围，还得小心翼翼，生怕一不小心把火药桶给点着了。没有人关心你在学校心情怎么样，和同学、老师相处好不好。他们不知道教育更重要的是心智的培养，他们眼里只有分数。对于教育也只能说出苍白的几个”好好进修”，然后用自己的权威把你固定在书桌上剥夺你仅有的自由。他们不会过问你的生活，仿佛你在他们眼里只是学习的机器。他们自己不会生活却妄想用自己的生活准则指导他们的孩子。一直觉得自己高中阶段有严重的心理问题，但是大人就觉得是你心理太脆弱了，和他们一点关系都没有”。

还有人说“我高三时友谊破裂，跟班主任哭着说肚子疼才准回家”。

总之，很多人，特别是经历过高三的人，对于高中那三年，他们的回顾充满了无助和委屈，好像对于那时候的他们来说，关爱和尊重是奢侈品。

其实关于这个答案和那些不计其数的共鸣，乍一看很有道理，也切实代表着一部分人的经历，但实际上这些东西未必没有教过。

咱们中国教育给人的是厚重的历史，你从书里真实的人物身上可以看到社会的本貌，习得如何化解困难、疏解情绪、面对人生。比如“君子以自强不息”、“忠孝难两全”、“人不知而不愠不亦君子乎”，比如“熙熙攘攘皆为利往”等等。历史是一堆灰烬，但灰烬中仍旧有余温，历史教材中也有自我意识的引导，比如“王侯将相宁有种乎”、“天下兴亡，匹夫有责”，还有来自于“管饱之交”和“曾国藩与左宗棠断交两次的故事”中的人际关系引导，还不乏有“冻死不拆屋，饿死不打掳的“岳家军”中爱国情怀的熏陶，等等。

而父母、老师所能给你的基于自身经历得来的教训，对你来说只是一次又臭又长的说教罢了。“我买几个橘子去。你就在此地，不要往来”，像这样的话你早就听腻了。

你看，在我们的教育中，不管是社会、学校还是父母，均有关于心理发展的引导，情绪的关怀，只是因为各种原因，我们都一头扎进了分数的牢宠里，不再静待花开。

那么，“你觉得高中生最缺什么？”这个问题好像没有了答案，任何一个声音的出现都带着幸存者偏向的味道。有人在高中过着“人间炼狱”的生活，也有人在高中找到了另一种可能。

所以，这个问题它没有答案，或者说每个人的答案不同，很多答案都是需要自己去求解的，而你却想要得到那个标准答案。抑郁、焦虑、孤独、寂寞、压力大都是人生的感受，如果没有这些，那么快乐、幸福、满足、自豪也没有意思。如果你一定要找到一个消解负面情绪的答案，《蜀道难》里有，《将进酒》里有，“欲穷千里目，更上一层楼”里有，“但愿人长久，千里共婵娟”里有，中小学课本里都有，只是你还没能真的理解。

所以，如果你是高中生，那么你不妨走进你的课本，特别是语文和历史。去探探苏轼的酒量，去尝尝他喜欢的美食；去看看司马迁游过的万里江山有多精彩；去体会朱熹每次去白鹿书院时的心情.；去带入自己“我若是秦昭襄王会不会杀白起？我若是白起，能不能明哲保身、全身而退？我若是东方列国其中一国君主，我会做什么？”总之，你在书中看到的那些，或许只是冰冷的几个字，可那是或伟人或普通人所经历的一生，失意与精彩，都是真真切切存在的，当时的他们或许很孤独，但读到这些的你却不孤独，因为他们在用一生来告诉你，你现在所经历的一切，都只是暂时，都只是人生一部分，而你也正在用你的经历塑造一个后人可解读的历史。

如果你是经历过高中，却并没办法释怀那段黑暗时光的人，怎么办呢？这也是我下一篇文章想报告你的，关于“理解和共鸣”。

以上，是基于主观能动性当事人当下可做的，但这并不代表其他群体毫无责任，无论是价格引导，还是情感关怀，连春夏秋冬都有责任，我们每个人都不是旁观者。