100问之八十八:孩子试卷上的 “分”终归“丢”到哪里去了
点击蓝字
关注我们
孩子试卷上的 “分”终归“丢”到哪里去了
——《四维联动学数学》100问之八十八
每次考试过后，加强对试卷的分析、评价、反馈，对提高孩子的学习效能，具有举足轻重的地位。因为，在考试之前，老师出的每一道试题，都是要经过精心设计的。目的在于检验孩子对各个知识点掌握的程度。考试之后对试卷答案分析，是评价孩子学习质量最直接最有效的方法。也是一座联通“教与学”的桥梁，它不仅可以发现孩子平时学习作业中不易发现的问题。同时还可以及时解决和填补平时学习中知识的缺陷与漏洞。
那么，考试过后，拿到试卷怎么办？是看到孩子考了高分，一阵惊喜后给点“奖励”了事，还是看到孩子没有考好，一通批评，甚至棍棒“伺候”？本来这都不是好办法。最佳方式是认真分析试卷，查漏补缺，看看错题的“分”到底丢到哪里去了。把知识上的漏网之“鱼”抓回来。
1
如何对待孩子“丢分”
考试的时候孩子们“丢分”其实是一种正常现象。因为每位老师的教学能力水平不同，每个孩子智力、努力程度也有差别。而且与考试现场的条件、环境，以及孩子们当时的情绪也有直接的关系。我们不能要求孩子们都是高分。同时考试时的“丢分”在某种程度上说也不完全是“坏事”，通过试卷我们去发现了孩子们知识的缺失点，亡羊补牢，还可以将坏事变好事。把学习推进一步。因此无论是单元检测、专项检测，仍旧期末检测等各类试题。当孩子们拿到批阅完的试卷后，应静下心来引导孩子对试卷的“丢分”进行整体分析。看一看试卷题目类型、不同单元题目占比、哪些回答正确、哪些出现错误，并与先前试卷的答题情况进行自我比较。找出“丢分”的知识的漏洞。要把做错的题重新“抄一遍，做一遍”，详细写出正确过程和答案。特别是对难题不能放过，应向老师请教，根据老师讲解理清解题思路，牢记于心。
2
关节点上防“丢分”
在教学实践中，通过对大量的试卷进行定性定量分析，孩子们的试卷“丢分”，有5个关节点值得注意。
1、“审题不清”丢分：
题目明明会做，白白丢了分。究其根本，有的审题出现失误，看错或忽视了关键词；相似概念辨析不清；没看清问题是什么就下笔，数量间的关系不清晰。
2、“计算出错”丢分：
列对算式，算错得数；运算符号看不清、运算顺序凭感觉；抄数遗漏小数点；盲目自信，偷懒不用演算本，用眼检查不动笔。
3、“不拘小节”丢分：
有的是结果正确但因答题不规范而失分；有的字迹潦草，8？0？6？9？自己都看不清；解、设、单位该加、不该加看心情；答语偷懒写不完整；自动略去小括号里的提示语。
4、“知识掌握不牢”丢分：
平时对知识点的记忆不准确，概念不清晰，解题方法不明确，理解不透彻，举一反三利用不自如，答题时就会不完整、不准确，对答案不确定。
5、“完全不会”丢分：
没见过的题型或者知识点，根本就不会，或者是文字较长的阅读类题目，没有耐心读题，只当自己全不会，乱写、乱蒙或者空题。
3
补齐短板避免再“丢分”
还孩子在试卷丢分不要紧，关键是要防止“在同一个地方颠仆”，有的孩子在某些知识点上容易犯重复性错误，
本文链接: https://www.yizhekk.com/1221143369.html
