【幼小衔接在行动 班级课程】幼小跟尾 “注”力美好 ——中班组
新学期，升入了中班。入住“新居”的孩子们兴奋地探索着每一个地方。快看，在益智区发生了有趣的一幕……
老师，这个玩具叫什么名字呀？
那这个怎么玩呢？
初步探索
孩子们初次拿到优卡积木玩具时非常兴奋。带着浓厚的兴趣，他们踏上了对优卡积木的探索之旅……
教师思考
孩子们第一次游戏是对“优卡积木”的初步探究，幼儿沉浸在多种玩法的研究中，为自己探寻到游戏的新玩法感到成功和满足。
调整
进行调整-第一次
我的作品搭的特别矮，没搭几层就倒了。
我的作品特别不稳，我一搭就倒。
老师老师，我的也搭不高……
有什么样的好方法能让优卡积木比较稳固呢？
我们可以利用以前学习到的井字搭法。
那你们还记的井字搭法怎么搭吗？
用两个优卡积木横着放好，上面再放两个竖着的优卡积木。
于是，一场“比高”的竞赛就开始啦！
在搭建过程中孩子们也遇到了一些小问题，如优卡积木不够、方法单一、地方小等，于是孩子们把自己遇到的问题记录了下来。
幼儿记录自己遇到的问题
可以移到教室中间的地板上搭。
可以到阳台上搭。
我们可以用建构区大的积木、纸杯，还有其它材料。
还可以先画好图纸再按图纸搭。
还可以把桌子拼在一起……
经过调整，孩子们决定增加搭建时的桌子数量，扩大面积。利用建构区的大积木、纸杯和优卡积木一起合作搭建。在搭建前先设计图纸，增强建构的目的性与计划性，支持幼儿和同伴明确分工，提升合作能力。
再次建构显进步
教师思考
兴趣是幼儿活动的驱动力，商讨、绘制建构计划的过程激发了幼儿建构的愿望，使幼儿在真正建构时能做到有计划的建构，有目标的建构。
进行调整-第二次
孩子们发现只要底座搭建好，就可以一直向上垒高。“能不能让优卡积木立起来呢？那样就更高了。”那可真有难度呀，我们一起试一试吧~”
进行调整-第三次
可不可以从第一层就开始用立体搭建的方法搭建呢？
当孩子们再次进行建构时，就产生了有目的、有层次的建构。搭建前先设计了图纸，大家分工合作，空旷的场地也更利于孩子们的创作。激发了他们建构的内在动机，使建构作品变得具有整体性、丰富性。
有了材料和场地的支持，孩子们的作品不再缩在小小的角落里，能大胆地运用活动室的空间。更好的满足了孩子们的需要，从而为孩子们专注游戏提供了更便利的场所。
他们在搭建过程中提出问题、分析问题再到解决问题，孩子们的学习也自然而然地不断深入。
早期阅读是培养幼儿专注力的重要途径，阅读能够帮助幼儿形成专心致志的做事态度，习得优秀的学习品质，对幼儿今后的生活、学习及终身发展具有特殊的意义和价值。
我园在居家期间开展了线上阅读活动。接下来让咱们一起来看看中班组的小朋友们的阅读之旅吧……
阅读倡议发起啦~
一、选一本娃儿感兴趣的书
我最喜欢读《金色的房子》。
我在幼儿园里面读过《小壁虎借尾巴》，我在家里面也特别喜欢读。
这本书我家里面也有，我也很喜欢。
阅读小贴士
兴趣是打开世界大门最合适的一把钥匙，阅读也不例外，孩子们选择一本自己感兴趣的图书，在生动有趣的图书王国中开启阅读之旅。在阅读自己喜欢的图书的同时，孩子们的想象力、创造力、语言表达能力以及思维能力都得到了相应的发展。
二、营造一个有利于阅读的环境
读书的时候要安静。
读书的时候身体要坐直，还要保护眼睛。
阅读小贴士
为宝贝们创造良好的阅读环境，让孩子有静心阅读的小天地，在家里设置一个读书角，书放在伸手就能够到的地方。附近不摆放玩具、零食等与阅读无关的物品，幼儿的专注力也能够得到相应的提升。
三、有效提问能培养孩子
阅读专注力的持久性
我最喜欢《小蝌蚪找妈妈》
我最喜欢小蝌蚪。
小蝌蚪为了找妈妈不怕困难。
阅读小贴士
每个阶段孩子们带着问题、目标去阅读，找到答案后的成功感可以让孩子们得到较大的满足，从而更好地促进阅读专注力的培养。
四、做幼儿的好榜样
我们孩子们在家中认真专注的阅读，那我们的家长朋友是怎样做的呢？我们一起来看一看吧！
阅读小贴士
培养孩子的阅读习惯，首先家中要构建良好的阅读氛围，孩子好习惯的培养是需要榜样引领的，家长就是孩子们最好的榜样。亲子阅读可以是家长读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是独立阅读后的相互交流。
坚持亲子共读，有利于增进孩子与父母的亲密关系，有利于孩子的想象力、创造力的提升，更有利于孩子养成终身阅读的习惯。
四、自制图书的魅力—
提升幼儿的想象力和创造力
我有自己的故事想讲给大家听！
我也想画一本书！
那就快去实践你的想法吧~
我的“”小书“我来讲 我的“”小书“我来说
阅读小贴士
一本本的自制图书里藏着一个个有趣的故事。每一本自制图书，都汇聚了孩子们的创意想象。孩子们兴致勃勃分享着的同时，他们的动手能力、语言表达能力也得到了有效的提升。
五、讲述、表演故事
提升幼儿的语言表达能力
我最喜欢故事《小壁虎借尾巴》里面的小燕子啦！
我也喜欢它。
我和妈妈昨天还表演小燕子了呢！
我表演的小燕子会跳舞！
我表演的小燕子还会唱歌呢！
那我们一起去看一看吧~
故事表演中
阅读小贴士
在表演故事的过程中，孩子们运用语言、表演、动作去表现角色的形象和情绪，激发了孩子们展现自我的热情，同时也提高了孩子们的语言表达能力和表现力。
在阅读活动中每天都能够看到孩子们的认真与坚持。随着时间的积累，孩子们爱阅读的习惯也逐渐养成，希望我们宝贝们能够一直坚持下去。
关于阅读活动的开展，我们的大朋友们也有话说，快来看看吧~
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