三年级上册二单元

一、积累运用 1.用“√”给加点字采用正确读音。

（1）这里有一条石径（jìn jìnɡ）伸向远方。 （2）奶奶拿起一根棍子挑（tiǎo tiāo）起门帘。 （3）秋季的雨，带给大地的是一曲（qǔ qū）丰收的歌。 2.照样子，写一写。 春：春光明媚 　　　　　　　　　　　　　
夏：烈日炎炎 　　　　　　　　 　　　　　
秋：枫叶似火 　　　　　　　　 　　　　　
冬：白雪皑皑 　　　　　　　　 　　　　　

3.在括号里填上恰当的词语。
（ 　　　）的水洼 　　（ 　　　）的地毯 　（ 　　　）的气味
（ 　　　）地粘着 　　（ 　　　）地走着 　（ 　　　）地数着

4.写出下面句子中加点词的近义词。
（1）然而，这更增添了水泥道的美。（ 　　　　）
（2）这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着……（ 　　　　）
（3）小青蛙在抓紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉了。（ 　　　　）

5.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ 　）
A.这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着……
B.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
C.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
D.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。

6.把下列句子整理成一段通顺的话。
（ 　　）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。
（ 　　）有一天，猴子妈妈带小猴子出去玩。
（ 　　）小猴子很淘气，一会儿爬，一会儿跳，一不小心掉进地洞里。
（ 　　）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。
（ 　　）猴子妈妈看到一根结实的青藤绕着大树生长，想了一个好办法。
（ 　　）又在青藤的一头绑了一块大石头放进洞里，小猴子就拉着青藤爬上了地面。

7.选择恰当的关联词填空。
一……就…… 无论……还是…… 如果……就……
（1）（ 　　 ）听到小伙伴的脚步声，他（ 　　 ）悄悄围着大石头躲闪。
（2）（ 　　 ）在家里，（ 　　 ）在学校，我们都要做讲文明懂礼貌的好孩子。

8.把下列语句补充完整。
（1）　　　　　　　　　　　　，霜叶红于二月花。
（2）　　　　　　　　　　　　，最是橙黄橘绿时。
（3）远上寒山石径斜，　　　　　　　　　　 。
（4）　　　　　　　　　　 ，江上秋风动客情。
（5）　　　　　　　　　　 ，夜深篱落一灯明。

二、阅读理解
9.课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）给加点字选择正确的义项或读音，在序号上打“√”。
凉爽：①明朗，清亮；②率直，痛快；③舒畅，畅快。
一把把小扇（①shàn ②shān）子，扇（①shàn ②shān）走了夏天的炎热。
（2）选段中表示颜色的词语有　　　　　　　　　　　　。
从这些词语中，我明白了“五彩缤纷”的意思是　　　　　　　　　　　　。
（3）用横线画出选段的中心句。
（4）秋雨中，我们看到了　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　、金黄色的田野、橙红色的果树、　　　　　　　　　　。

10.课外阅读。

秋景
①有人爱那充满生机的春天，也有人爱那银装素裹的冬天，而我却爱那绚烂辉煌的秋天。
②秋天的天空，似大海一样湛蓝碧透。几朵白云慢悠悠地飘浮着，仿佛给那一望无际的蓝天绣上美丽的云朵，化上漂亮的妆。
③秋风吹拂着无边的田野，在一片片金黄色的稻田中，辛勤的农民不辞劳苦地收割那金黄的稻子，心中充满着丰收的喜悦。果园里，硕果满枝，有青里透黄的橘子，有红灯笼似的柿子…
④秋天，草儿黄了，树叶落了。然而，各式各样的秋菊竞相开放。不信？你瞧，我家的院子里，秋菊正争芳斗艳，相继开放。花儿千姿百态，绚丽多彩。有的像白玉，有的像水晶，有的金灿灿……呈现出一派竞相争艳的景象。
⑤夜晚，皎洁的月光陪伴着我，我漫步于乡间小道，觉得这灿烂绚丽的秋天，比春天更加欣欣向荣。美丽的秋天令人陶醉，令人神往。
（1）根据选文内容在括号里填上适当的词语。

（ 　　　　　　）的春天　　（ 　　　　　　）的秋天　　（ 　　　　　　）的冬天
（2）根据文章写出下列词语的近义词。
竞相开放——（ 　　　）　　不辞辛劳——（ 　　　）
（3）第②-④自然段分别描写了秋天的哪些景物？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）用横线画出你认为可以积累的句子。
三、写作
11.写一写秋天的景色或者发生在秋天里的一件有趣的事情吧！题目自拟，200字左右。

四年级上册二单元

积累运用
一、看拼音，写词语。

二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
1.蝴蝶的家一定美丽而香甜，不像家雀（què qiǎo）儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐（yá yán）下避雨。
2.20世纪，人类登上月球，潜（qiǎo qiáo）入深海，洞察百亿光年外的天体，探索（suǒ suō）原子核（hé hái）世界的奥秘

三、填空。
1.“即”字按音序查字法应查大写字母　　　　，再查音节　　　　；“善”字按部首查字法应查部首　　　　，再查　　　　画；“横”字的第十笔的笔画名称是　　　　　　。
2.“达”字的字典中的解释有：①通。②对事理认识得透彻。③达到。④告知；表达。⑤指得到显要的地位。在词语“转达”中，应选（ 　）中解释：“四通八达”中应选（ 　）种解释；“知书达理”中应选（ 　）种解释。

四、读一读，辨一辨，选字填空。
驻 　注 　拄 　住 　蛀
（ 　）视　（ 　）扎　（ 　）拐　（ 　）虫　（ 　）处
捐 　娟 　绢 　鹃 　涓
（ 　）秀　杜（ 　）　（ 　）款　（ 　）（ 　）细流　手（ 　）
雹 　苞 　抱 　胞 　鲍 　饱
（ 　）鱼　冰（ 　）　花（ 　）　吃（ 　）　怀（ 　）　细（ 　）

五、将正确的答案序号填在括号里。
1.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了（ 　）。
A.启发　　B.启示　　C.启迪
2. 难道蝙蝠的眼睛特别（ 　），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
A. 敏锐　　B.锐利　　C.灵敏
3. 在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断（ 　）我们的生活。
A.改变　　B.改革　　C.改善
4. 我倒想要知道　　我们之中谁会走得最远　　最小的一粒豆说　　是的　　事情马上就要揭晓了　　（ 　）
A.“，。”。“，。”　　B. “，!” ，“，。”

5.“这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”在这句话中，“称”应读 （ 　）
A.chèn　　　　B.chènɡ
6.下列词语书写全部正确的是（ 　）。
A.豌豆 按照 舒适 增经
B.耐心 玻璃 既使 达到
C.横七竖八 腾云驾雾
D.忽如一夜春风来，千树万树莉花开。
六、仿写。
例：天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
天是那么高蓝，云是那么洁白，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

七、根据积累填空。
人非生而知之者，（ 　　　　　　　　）有疑惑不可怕，怕的是不愿意请教，自以为是，正如《尚书》中说（ 　　　　　　　　）；就算是智慧能人，若不学不问，很多知识也是不知道的，正如王充所说（ 　　　　　　　　）；我们学习时如果带着问题去学，才能有进步，正如陆九渊所说（ 　　　　　　　　）；《礼记》这样告诉我们：对待学习，我们应博学之，（ 　　　　　　　　），笃行之。
八、将下列句子排列顺序，组成一段连贯的文字。
（ 　）一天傍晚，我在阳台上浇花，才看见那个仙人球，可是那个仙人球已经被晒得干枯了，一点绿色都没有，干枯得好像一点火就会燃烧起来。于是我抱着试试看的心情，把它放在一个小盖子上，在小盖子上放了一点水，看看能不能“枯木逢春”。
（ 　）不久前，我去同学家摘了一个像乒乓球大小的仙人球，回到家，我把它放在阳台的栏杆上，就忘记护理它了，它天天受到太阳公公炽热的阳光烤晒。

（ 　）于是我给它放了一些泥土，天天给它烧水，仙人球在我的呵护下渐渐长大了，我就把它移到花盆里，它也慢慢地落地生根了。
（ 　）现在它已经长得满身翠绿，给我家增添了一份绿色的生机。
（ 　）过了两天，我又到阳台上浇花，惊喜地发现小仙人球下半身已经变绿了，还长出了一点点白嫩的根茎。

阅读理解
第六颗钻石
　　经过严格的考试，我在一家出售珠宝的商店当上了临时售货员。这是我找到的第一份工作。
　　两个星期下来，我听到部门经理对老板说：“她是个好孩子，我建议留用她……”
　　然而，就在第15天，出事了。那天下午，有个衣衫不整、又高又瘦的人老是在柜台边溜达。从他苍白忧郁的脸庞可以看出，他是一个失业者。
　　这时，部门经理吩咐我取个珠宝盒。盒子放在高处，要爬上一架小小的扶梯才够得着。我在下来时，一不小心，衣袖带翻了一个盛着钻石的托盘，我赶快伸手抓住盘子，但还是有六颗钻石滚落在地。
　　部门经理走了过来，“赶快捡起来，”他说，“放回去。”
　　我迅速从地上拾起五颗钻石，却怎么也找不到第六颗了。我找遍了墙角和柜底，就是找不到！“怎么办？”我焦躁不安，像疯了一般到处乱翻。蓦地，我想起了那个人：“准是他拿了钻石。”因为钻石最有可能滚到他刚才站着的地方。这时，他正向外走。
　　当他就要推门出去时，我喊道：“对不起，先生！请等一下！”
　　他转过身来：“你有事吗？”他脸上肌肉直抽动，表情很不自然。我想起母亲常对我说，人大都是心地善良的。于是，我看着他的眼睛说：“这是我的第一份工作。您知道，现在工作很难找，请多多关照。”
　　他也看了看我，脸上浮现出友善的微笑。“是的，工作的确很难找。”他回答，“我能肯定，你在这里干得不错，祝你好运！”他伸出手握住了我手。略一停顿，他松开了手，推门离开了珠宝店。
　　我伸开手，第六颗钻石正躺在手心。

1.联系文章内容，给加点的词选择正确的解释。
（1）有个衣衫不整、又高又瘦的人老是在柜台边溜达。（ 　）
老：①年岁大 　　②时间长 　　③极、很 　　④排行在末尾的
（2）他脸上肌肉直抽动，表情很不自然。（ 　）
自然：①自然界 　　②自由发展 　　③理所当然 　　④不勉强，不局促，不呆板
（3）短文中“停顿”的 “顿”字用音序查字法就查大写字母（ 　），用部首查字法应查（ 　）。结合上下文理解意思应选（ 　）。
①安排，处理 　　②立刻，忽然 　　③疲劳 　　④停下来，暂停

2.根据意思，从文中找出词语填在括号里。
（1）衣着随便、穿着不正式或不整齐。（ 　　　）
（2）着急而烦躁，不安宁。（ 　　　）
3.“这是我的第一份工作。您知道，现在工作很难找，请多多关照。”这一句的弦外之意是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.读短文，你还能提出哪些问题？选出你认为最值得思考的两个问题，写下来，并尝试解决。
问题一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我的答案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
问题二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我的答案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

习作天地
我们班的同学
班里的同学风采各异，各有特点。请你仔细观察班级中的几个同学，给他们写上一段，并读给同学们听，请他们猜猜你写的是谁。

五年级上册第二单元

一、积累运用
1.看拼音，写词语。

2.给加点字选择正确的读音，画“√”。
平衡（hén héng） 　　大臣（chén chéng） 允诺（rǔn yǔn) 　
侮辱（wū wǔ） 　　 汛期（xùn shùn） 　岔道（chà zhà）
3.比一比，再组词。
抄（ 　　　　） 　　协（ 　　　　） 　　枚（ 　　　　） 　　陷（ 　　　　）
钞（ 　　　　） 　　胁（ 　　　　） 　　玫（ 　　　　） 　　馅（ 　　　　）

4.把下列词语补充完整，然后选词填空。
理（ 　　）气（ 　　） 　理（ 　　）当（ 　　）
（ 　　）口不（ 　　） 　同（ 　　）（ 　　）力
（1）蔺相如和廉颇和好后成了好朋友，（ 　　　　 ）保卫赵国。
（2）面对对方的无理纠缠，他（ 　　　　 ）地站起来说：“请你离开这儿！”
5.请给下列句子排序。
①有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
②火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。
③声音传播的速度大约1050千米每小时，一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
④光的速度是惊人的，大约30万千米每秒。
按照速度从小到大的顺序（填序号）：　　　　　　　。

6.根据要求完成下列句子练习。
（1）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）我的家乡有一条无名小溪。（缩句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7.根据课文理解填空。

（1）《搭石》的作者是　　　　　　　　，文章通过描绘乡亲们　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　等几个平凡的生活情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和　　　　　　　　的传统美德。
（2）《将相和》是根据司马迁《史记》中的《　　　　　　　　 》改写的。它以秦赵两国的
矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“　　　　　　　　　　 ”“　　　　　　　　　　　 ”“　　　　　　　　　　 ”三个小故事的记述，写出了将相之间　　　　　　　　　　 的经过。
（3）《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的　　　　　　　　、　　　　　　　　、地道的　　　　　　　　等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的　　　　　　　　和　　　　　　　　的斗志。

二、阅读理解
8.课内阅读。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（1）解释下列词语的意思。
负荆请罪： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）结合选文来看，廉颇的性格特点是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
蔺相如的性格特点是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）将相能够和好的根本原因是什么？（ 　　）（单选）
A.廉颇认识到自己的错误，向蔺相如负荆请罪。
B.蔺相如的职位比廉颇高，廉颇只好向他低头请罪。
C.蔺相如和廉颇都为自己国家的利益着想。

（4）读完选文，你想对廉颇说些什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9.课外阅读。
关羽和周仓
①三国时期，蜀汉大将关羽关公降服了一个叫周仓的人。这人是个大力士，长得非常魁梧，打起仗来勇猛极了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周仓厉害，周仓也为自己的威武沾沾自喜。
②有一天，关羽和周仓两人赶路去某地，中途到一棵树下休息。
③关公看见树下有一群蚂蚁在爬来爬去，便对周仓说：“周仓，你不是军中的大力士吗？今天我们来比试比试，看谁力气大。”周仓一听很高兴，心想：“那你输定了！”于是说(　　)好啊(　　)怎么个比法(　　)是摔跤还是举重(　　)关羽道：“我们今天不比别的，比比看谁打死的蚂蚁多。”
④“什么？打蚂蚁？我周仓打过老虎，斗过狼犬，杀过无数猛将，打蚂蚁是小菜一碟！”周仓哈哈大笑。
⑤“不要小看蚂蚁哦！说不定，你还不是它们的对手呢！”关羽说道。
⑥“那你看我的吧！”周仓不以为然，伸出拳头，用力一砸。“嘭”的一下，地面被他砸出一个大坑，可蚂蚁却安然无恙，他却痛得哇哇大叫。关公伸出食指，轻轻一捏，一下捏死了好几只蚂蚁。周仓看得哑口无言。
（选文有删改）
（1）在文中的括号内填上标点符号。
（2）从文章第①段的画线句子中，能看出周仓是一个怎样的人？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）周仓失败的原因是什么？从这个故事中你明白了什么道理？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）拳头打不死一只蚂蚁，但也有人说一根稻草能压死一头牛。请你说说你的看法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、写作
10.写作。
在小学期间，哪位老师给你的印象最深刻？请你用一两个事例写写这位老师，注意要突出他/她的特点。题目自拟，不少于400字。

六年级上册第二单元

一、积累运用
1.读拼音，写词语。
rì kòu（　 　）在侵华战争中zhì zào（　　　）了震惊中外的“南京大屠杀”惨案，强烈的民族仇恨让国人反抗的心fèi ténɡ（　 　　）起来了。

2.请写出下面加点词语的反义词。
（1）考试时要沉着镇定，不要（　　　）。
（2）终于脱险了，我们虽感到喜悦，但也为失去了一个朝夕相处的同伴而感到（　　　）。
（3）分散在四面八方的群众，此时（　　　）在天安门广场，焦急地等待开国大典的开始。

3.补充词语。
全神（　　）注　　斩（　　）（　　）铁　　昂（　　）（　　）胸
居高（　　）下　　惊（　　）动（　　）　　排（　　）（　　）海
4.名句默写。
（1）　　　　　　　　　　　　　　，乌蒙磅礴走泥丸。
（2）　　　　　　　　 ，死而后已。
（3）位卑未敢　　　　　　　　 。
（4）祖宗疆土，当以死守，　　　　　　　　 。
（5）　　　　　　　　 ，视死忽如归。
5.判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《开国大典》运用了“点面结合”的写作方法。（　　）
（2）演讲就是说话，只要把话说清楚就可以了，语调和姿态在演讲中可有可无。 （　　）
（3）《狼牙山五壮士》是按照“接受任务—痛歼敌人—跳下悬崖—诱敌上山—顶峰歼敌”的顺序来写的。 （　　） 　　　　
6.主题讨论。
很多学生认为：现在是和平年代，不需要再去学习革命先烈的精神了。请谈谈你的看法。（不少50字）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、阅读理解
7.课内阅读。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（提　擎）着红旗，有的（提　擎）着红灯。进入会场后，按照预定的地点（排列　陈列）。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就（走向　直奔）会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（1）用“\”划去括号内不恰当的字词。
（2）画横线的句子运用了　　　　　的修辞手法，生动形象地写出了　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）从画波浪线的部分中，你体会到了什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8.课外阅读。
群众也在淋雨
①1965年夏季的一天，三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场，他们是来欢送一位外国元首的。这时，周总理陪同外宾健步走来，人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。
②突然，乌云蔽日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚动。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。显然是由于激动，声音有些发颤。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”
③外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼，又着急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志，动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。”（选文有删改）
（1）请给下列加点字的正确读音打“√”。
发颤（chàn　zhàn） 　　　着（zhuó　zháo）急
（2）照样子，写词语。
雷声隆隆：　　　　　　 　 　　　　　　 　　　　　　　　　
彬彬有礼：　　　　　　 　 　　　　　　 　　
（3）读文中画线句，注意加点的词语，说说你从中体会到了什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）第②段写雨中送行的场面，既关注了送行的群体，又关注了送行的个人，这样写有什么好处？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（5）“群众也在淋雨”是谁说的话？用这句话作为文章题目，有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、写作
请以“一次难忘的活动”为主题写一篇作文，注意要具体描写活动场面，表达连贯。题目自拟，不少于450字。