时间：12月5日晚7:30

形式：居家线上研讨

参加人员：五年级语文教师

研讨时间：1小时

研讨过程：

一、提出线上教学的狐疑和出现的问题。

1.对学生的听课质量束手无策，老师万般着急无奈，

2.学生连线慢，浪费时间。

二、郭淑贤老师提出：学生不会阅读，光想抄答案，只等着老师说答案。

亓雪霞主任给予一些实效、操作性强的法子指导，值得每位老师学习、借鉴。

1、 充分给学生读的时间，提取信息，从哪儿找，具体第几段、第几句。

2、 领读课文，给先生留出思考的时间。

3、 审题，按要求一步步指导，领着学生一点点的找答案。

4、 关键多读书，坚持读书，以表彰激励为主，采用夸张式的表扬。

郭淑贤：要求学生写读书笔记。

李雪：本班学生一直坚持念书，成绩有进步。

亓雪霞：一是和学生磨耐性，抓住每一个时间点。第二，语文学习教给学生用钢笔认真练字，提高阅读能力，关键教师引导学生向我们要求的方向努力。加大读书，坚持写日记，不会写的，手把手的教。第三，读《经典与阅读》，课文有的内容相似，有的方法相似，让学生自主完成课后习题。

董继伟：坚持写日记，四班习作整体较好。谈到本班线下进修期间，利用图书角读书，在书中画，共享交流。

段秀红：抓好基础知识的学习，字词句的处理要扎实。阅读和习作相辅相成，多读书，提高阅读理解能力;多积累，为习作提供素材。今后多学习，多交流。

三、课文内容的复习

董继伟：第七单元围绕“自然之趣”安排了四篇文章。本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。这一单元在复习的过程中，首先以背诵为主，《古诗词三首》，《四季之美》这两篇课文必须要求背过，落实课后背诵课文的任务。

李雪：《古诗词三首》，需要借助注释，能够理解诗句的大概意思，弄清楚诗句中景物的动态描写和静态描写。

段秀红：《鸟的天堂》课文思路清晰，内容容易把握。主要通过不同形式的读，感受大榕树的静态描写和群鸟飞鸣的动态描写，然后引导学生说说作者为什么感叹那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，理解课文的主旨。

郭淑娴：在学习《鸟的天堂》静态描写时，布置任务：语文园地中把画面写简直：眼前是一条清澈的小河，让学生练习方法。

我们一起学习，一起探讨，全力做好线上教学工作，让每一个学生学会自主学习，爱上学习。