社会准备篇

能和同伴友好相处，乐于结交新朋友，能与火伴分工合作共同完成任务，遇到困难，互帮互助。

成人要创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。为锻炼孩子们独立完成任务的能力，我们开展了“做力所能及的事”流动，既锻炼了孩子们独立完成任务的能力，又激发了孩子们的动手兴趣与能力。

培养幼儿的自主管理能力，特别是主动性、独立性、生活自理能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活品质，也关系着他们小学的学习质量，是幼小衔接生活和社会准备的重要内容。

       为此，我们创设宽松的班级氛围，幼儿成为班级小主人，对一日生活和学习进行自主管理，培养自主意识，提高自主管理能力。

幼儿在学习分类整理和存放个人物品的过程中，学会如何保管好自己的物品。每天会整理好柜子里的物品，防止进修和生活用品不遗漏、不丢失；回家会整理书桌，培养物归原位和分类收纳意识；发展动手能力和生活自理能力。

能遵守游戏和日常生活中的规则。在我们的日常生活中，遵循规则显得尤为重要。在幼儿的日常生活和游戏中培养规则意识。

喜爱自己的班级和幼儿园，通过各种活动来添加孩子们的热爱集体的情感。

      幼儿动手绘画布置班级主题墙；每天轮流做值日生:擦桌子、扫地、拖地、给班级植物角浇水、增强幼儿为集体服务的能力。