孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”科学家爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师。”其实，他们说明了一个共同的问题，兴趣是推动孩子学习的动力。

一个人的快乐和他能否做自己有兴趣的事是有相当大关系的。

根据对1500名商学院的学生长达20年的追踪研究发现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到成功的眷顾。因为他们从事的是自己真正喜欢的事情，这使得他们更加有动力、有激情将事情做到完美状态。即便他们不能从中获取成功，他们也会得到终生的快乐和幸福。

在现实生活中，许多科学家、优秀学生谈到自己成功的原因时，也都一再强调自己对学习有浓厚的兴趣。

科学家丁肇中只用6年时间就读完了别人用10年时间才能读完的课程，在潜心研究后终于发现了“J粒子”。记者问他：你如此刻苦读书，不觉得苦、不觉得累吗？他回答：一点儿也不，相反，我觉得很快活！因为我对物理感兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘，我可以两天两夜，甚至三天三夜待在实验室里，守在仪器旁。我迫切地想要找到我探索的东西。

这样的例子，举不胜举。兴趣促进了一个人的成功，它在目标与成功之间搭起了一座不可或缺的桥梁。有了兴趣作为老师，我们便不觉得学习是一件痛苦的事情了，也就不会那么容易感到疲惫，不再那么容易分心。

作为家长，我们应鼓励孩子把更多的时间花在自己的兴趣上。

兴趣不是天赋，是受后天生活实践影响的，孩子接触的事物越多，家长越能发现他的兴趣所在。

家长要和孩子多进行沟通，问他喜欢干什么，有的孩子也许会很爽快地说自己喜欢唱歌或跳舞。此时，家长可以根据他的兴趣来培养他的才艺。孩子认识世界的方式有很多，如阅读、旅游和各种体育娱乐活动等，多丰富孩子的经历，同时观察孩子对什么更有兴趣，又有什么能做得好的。

除了和孩子沟通之外，家长平时也要多观察孩子，如果孩子听到歌曲就会手舞足蹈，可以考虑让孩子学习声乐、跳舞、钢琴等；如果孩子总对自然界的动植物提问，那么不妨去购入相关的书籍，与孩子一起探索，之后还可以带孩子去植物园和动物园，将书本知识与实物相结合，更有利于兴趣的培养。

如果有幸发现了孩子的兴趣点，那么恭喜你；如果没有，你不用过于担心，因为有的人也可能一辈子都不知道自己对什么感兴趣。

对孩子没有兴趣的课，我们只要求他尽力准备，尽力学习，对成绩不要有特别高的要求。

不少家长会让孩子去学钢琴、练跳舞。我认为，有一些爱好是很好的，可以帮助孩子全面发展，但这种爱好要适量。

要知道，我们不是为了培养孩子一种特长让孩子去学什么，而是为了培养孩子的生活能力。学习一种特长是培养手段，而不是培养目的。孩子并不一定学的越多竞争力就越强。我们要在培养孩子拥有一种特长的同时，培养孩子克服困难、抵御诱惑、战胜不良情绪、提高自己做事的毅力等优良品质。

让孩子从各种兴趣中找出自己不想继续下去的理由和仍然想继续的理由。从对比中让孩子发现自己需要的是什么，不需要的是什么。让孩子学会取舍，学会发现什么是自己真正有兴趣的。这样建立起来的兴趣，才是孩子能够坚持学习下去的动力，才能真正掌握到其中的精髓。

一个人能够成功，不是因为具有某种特长，而是因为具有某种成功的素质，而这种素质的培养可以通过从小对孩子培养特长开始。同时，这也需要家长拥有对自我的约束能力，没有自控能力的家长无法培养出有自控能力的孩子。言传身教永远是教育孩子最好的方式。关键是家长要明确孩子学习特长的目的，并不是让孩子成为一个什么特长专家，而是要培养他成为一个有生存竞争力的人。

家庭教育中切不可忽视非智力的培养，应该使青年一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。

人最幸福的事是真正喜欢上一件事物，哪怕只是种花、养小动物，也会使业余时间、精力有所寄托。每个孩子，在家庭中或学校中都应尽量培养他有个兴趣爱好。

教育应该让孩子有一样自己喜欢的事物，这样即使他考不上名牌大学，也会拥有健康、幸福的人生。我们的孩子有的有音乐天赋，有的有绘画天赋，有的爱好文学，有的爱运动、喜欢各种球类，有的重史学研究，有的爱数理分析，还有的注重环境考察……这多棒！很多伟人、名人、优秀人才，都用特长丰富了自己的生活。

每个孩子可以有不同的成长道路，让他有广博的兴趣，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐，这很重要！