居家指导|幼小衔接·自我效劳(一)
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幼小衔接
著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的应当让他自己做”。幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，而良好的生活习惯是幼小衔接重要的组成部分。本期从幼儿“自我服务”入手，帮助家长更好地指导孩子养成入学前的良好生活习惯，为顺利进入小学做好充足的准备。
那么，什么是自我服务？
咱们听听小朋友们怎么说……
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独自洗漱
自己的事情自己做
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《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活和自我服务性劳动的能力，包括自己穿脱衣服、绑鞋带、扣扣子等。从而进一步提升幼儿自理意识，提高幼儿自理能力，帮助孩子树立靠自己、我能行的思想观念，让孩子会照顾自己，增强自信心。
3-4岁
4-5岁
5-6岁
在居家期间，家长可以和孩子玩一些亲子小游戏来提高孩子的自我服务能力哦！
我会自己穿衣服
“一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。”孩子们边说儿歌边做动作，穿脱衣服速度越来越迅速，穿衣服、脱衣服、拉拉链的动作也越来越娴熟。
活动目标
1.通过儿歌让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2.通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3.通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
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我会整理书包
整理书包对于大班幼儿来说有着重要的意义。因为进入小学后，部分幼儿可能会产生焦虑，而整齐有序的书包会帮助幼儿在上课或学习过程中，可以快速拿取相应的物品，从而提高幼儿对所处环境的适应能力，缓解紧张的情绪。所以整理书包也是一名“小学生”该当具备的基本能力哦！
活动目标
1.通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2.学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
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我会整理房间
家长为孩子提供专用的存放个人物品的存放储物柜等空间，指导孩子逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。通过亲自教授、观看动画，听故事等多种方式，引导孩子在日常生活和游戏中养成爱整洁、不拖沓的好习惯。
活动目标
1.通过动手操作，体验分类过程，能按一定的标准分类。
2.初步养成有条理地整理事物的习惯。
3.体验生活中简单事物进行分类整理的带来的好处。
温馨提示
在大班幼小衔接关键时期，家长如何来更好地培养和指导大班孩子养成长期的整理好习惯呢？有几点建议可以参考！
1
创设家庭氛围，激发孩子动手整理的兴趣
家长在家可以积极创设劳动氛围，例如约定一周“打扫日”，通过各种形式，激发孩子自主整理的兴趣。要让孩子知道，自己已经长大了，不怕苦，不怕累，自己的事情可以自己做。家长避免过度保护和包办代替，而这些对于大班孩子来说，都是在培养其责任感及良好的生活习惯。
2
家长适时放手，让孩子成为自己的主人
培养自我服务意识最关键的一环就是鼓励孩子自己动手。家长们要对孩子保持信心，孩子们可能会遇到难题，可能会慌乱，会打退堂鼓，我们要给孩子一些时间，帮助孩子树立信心，只有给予孩子动手的机会，孩子才能不断优化成长。
3
赞美的力量，让自我服务持续发力
我们都知道，赞美对孩子的成长和发展至关重要，但任何夸奖都需要落实到细节，下面小编给大家推荐几种夸赞孩子的正确方式。
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