金色雨林幼小衔接日常教学活动为什么采用几人一桌和单人单桌相联合的方式来开展一日幼儿活动？

一、几人一桌的优势（可以有效解决学习枯燥，不学习兴趣的问题）

1、保证了小朋友在一起有相互交流的工夫，培养孩子日常交往和沟通能力

2、增强幼儿集体观念，培养幼儿参与活动的本领，促进小朋友相互交往的乐趣

3、可以更好的开展美工手工，操纵类教学活动的正常进行

4、培养孩子相互帮助，相互协作的能力（各班开展的有些讲授活动有时是需要小朋友一起来参与完成的）

5、培养孩子自我管控能力（在教师正确引导下，幼儿会有序的在一块儿交流和互动，会按教师口令做出正确的行为及行动）

6、便于教师开展主题类游戏教学活动（如：音乐、谈锋、英语、美术）等。

二、单人单桌的优势（可以有效解决孩子上小学不适应，成绩跟不上，综合能力不足等问题。）

1、培养幼儿的专注力，养成专注学习的好习惯

2、培养幼儿独立完成工作的能力，培养其独立生活的自信

3、培养幼儿认真倾听的好习惯

4、培养幼儿的正确坐姿、养成正确握笔书写的好习惯

5、培养幼儿适应小学教学环境、敢于举手回答问题的好习惯

6、便于教师开展初步知识类教学活动（如：拼音，数学，专注力、写字)等。

      我们采取的分小组、分学科、分教室相结合的教学模式，目的是对每个孩子更有针对性、有差异性、有指导性的高效学习。增加孩子的学习兴趣，注重孩子对初步知识掌握的需要及必要性，避免了枯燥的灌输式知识学习方法，并克服了不学知识上了小学不能适应，导致孩子跟不上、学不会等困绕家长的问题，同时纠正了幼儿园小学化，幼儿园毕业上小学零基础等问题。这也是我们做幼小衔接的特色之处，以及我们做好双向衔接的教育意义。