相信大家对媒体报道的 37 岁博士生在家“啃老”的新闻都不陌生，而当事人在家“啃老”的真实原因是在校处理不好人际关系，不能适应集体生活，也不愿意与人交流，于是便放弃学业回家“啃老”。这样的结果让人遗憾的同时，又不禁让人感慨：

一个人独立生存的能力有多么重要。

有的家长经常说孩子太有主意不好，应该听大人的话。实际上，孩子有主意有时也是件好事，说明他有自己的看法和认识，家长应该给孩子创造机会，培养他自己作决定的能力。

很多父母教育孩子时常常是让孩子顺从听话，不太注意倾听孩子的需要，从生活小事到孩子发展的各个方面都由家长一手包办。因此，孩子就容易缺乏自己作决定的机会和权利，很难养成自我抉择的能力。当孩子面临选择的时候，父母总是帮他们作决定。久而久之，孩子就会丢失独立思考问题的能力。

如果想让孩子自立，那么让孩子能够自主决定自己的事情是非常关键的。

在日常生活中面对一些问题的时候，父母应该适当放手，让孩子自主决定。当然在这个过程中，父母一定要给他讲清楚，出现问题的时候自己应该承担责任，而不是依靠父母。孩子是独立的个体，和成年人一样，他们需要有机会自己作决定，锻炼自己的决策能力，体会自主选择的快乐。所以，父母应该给孩子充分的选择权。

例如，父母可以让孩子自己决定穿什么样的衣服，而不要根据自己的喜恶强迫孩子；可以让孩子根据自己的兴趣爱好选择兴趣班，而不要根据父母的愿望和理想安排孩子参加各种各样的培训班……‍

爱默生曾说，

你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。

把孩子看成一个独立的人，使其能自主决定自己的行动，并且实行自己的行动。随着孩子的不断成长和经验的积累，作决定的能力与技巧也会渐渐提高。让孩子学会作正确的决定，对自己的人生敢于担当，让他实实在在地在生活中找到自我，这是家长给予孩子成长中最棒的礼物。

其次，可以引导孩子多读一些伟人、名人传记，让他们从书中感悟到人生就是不断战胜困难、战胜挫折的过程。

 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”磨难和挫折最能锻炼人的品质与意志，也是孩子成长必不可少的经历。对孩子进行挫折教育，让他们更好地面对学习和生活中的困难和挫折，学会自强自立。不经历风雨，怎能见彩虹？要想让孩子见到“彩虹”，家长就应该让他们迎着风雨勇敢前行！

再次，让孩子有学习的自主权。

其实，良好的教育不是强行灌输知识，而是让孩子沉浸其中，展开探索之旅，开始思考的过程。从心理学的角度看，所谓高效学习，从来不是填鸭式的灌输，而是让孩子独立自主地探究学习。所谓自主学习，是指在学习上主动而不是被动；自觉而不是盲目；自立而不是依赖。产生自主学习的欲望，增强学习的自主性，为今后的成长、学习打下强有力的基石。‍

家长可能会说：

“每当孩子哭喊着不想学习的时候，我只能强制他学习。要和孩子的学习‘保持距离’很不容易，尤其当孩子表现得没有耐心的时候，我也知道这是因为孩子对学习的积极性不高，但作为家长也不知道应该怎么做。”

家长要多鼓励，对孩子的出色表现和取得的好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词；对于孩子的过错，不要过于批评，因为过多地批评会让孩子情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。‍

要使孩子对学习产生兴趣，父母必须做孩子的榜样，让孩子知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断地学习。在家庭生活中，营造良好的家庭氛围对孩子养成自觉学习的良好习惯有着重要的示范引导作用。