针对＂中华传统文化的核心思想＂专题，梁校长先是为咱们解析习近平总书记关于＂中华优秀传统文化＂的精神：仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同、和合和仁爱；接着为我们讲解中华传统文明中的四大核心思想：阴阳五行思想、天人合一、道法自然思想、中合中庸思想和修身克己头脑:修身、齐家、治国、平天下；然后结合＂择吉＂等民俗来说明《周易》理论是＂天地人＂三元合一思想的应用和体现，引出《周易》的形成，先是宓羲先天八卦，再是周文王后天八卦，告诉我们对《周易》的认识和探索过程要虚心学习，博众所长，秉持一种学无止境的学习态度。

　《玉匣记》记载：敬顺地天，按自然规律行事而非封建。总而言之，《周易》是儒家的经典文集，位列四书五经之中的五经，是中国传统头脑文化中自然哲学与伦理实践的根源，也是中国最古老的占卜术原著。我们应该辩证地看待《易经》，一分为二，既要看到它的精髓，即对辩证规律的认识；也要扬弃它的糟粕，即此中的迷信思想。如《易经》中蕴含着教学之道，＂阳仪＂为老师，＂阴仪＂为先生，＂阴阳相荡而万物生＂即告诉我们＂教学相长＂和＂师生互动＂。

　　就＂教师的科研方法与论文写作＂专题，梁校长给咱们分享了教研实验的步骤：先在教育过程中发现现状，从问题切入确定课题，再着手确定教研方案，同时也要筹备好相关资料，以便推动方案的实施，还要做好实验反馈，进行方案修订，不断总结循环。

　　如梁校长列举了自己在数学课堂上做过的三个实验，依次分别是＂促进学生口语程度提高的教学实验＂、＂怎样让学困生自由发言＂和＂怎样让学生主动参与课堂＂。