变革学习方式聚焦核心素养–海湾校区数学大组教研流动(七)

变革学习方式

聚焦核心素养

寒风凛冽，烟雨茫茫，我校数学教研组高涨的学习热情温暖了我们。为了更好的落实新课标精神，领悟新课标理念，实现将核心素养融入日常教学中的目标。2022年12月15日下午，我校数学教研组展开了关于“变革学习方式”对话式教研。

集体研课

首先全体数学组教师观看了洪小梅老师的《口算除法》的课例，之后分小组进行按课堂观察维度研讨，填写观课量表，各小组派代表发表观点。

教与思携手

聚焦变革团队共研

第一小组代表缪颖老师从“学生学习维度”方面来做了分享。本节课课前做好了提前分组，学生的准备习惯良好。在学生上台汇报时，会说：“请同学们过来。”以此来集结其他同学的注意力。课堂中，学生自主学习、小组讨论的时间不少于15分钟，学生通过不断地补充，生生辨析，形成各个小组的观点，每个学生都参与到探索、交流的过程中。

第二小组代表缪林兵老师从“教师教学维度”提出本节课结构紧凑，洪老师创设有挑战性、开放性的学习任务，给学生足够的时间和空间去自主学习，并且对学生的讨论关注度很高。板书设计精简、系统。合理使用指导性语言引导学生对观点进行补充，加强了学生间的合作学习。

第三小组代表李洁老师从“课程性质维度”评价本节课设立2个基本的探究问题，学生从数形结合、画图法、计数单位等不同角度进行探究讨论，课堂以学生与学生间的对话讨论为主，教师作为课堂的引导者。学生的学习目标明确，凸显了数学学科的特点、思想、核心技能以及逻辑关系。

第四小组代表陆伟金老师从“课堂文化维度”来做分享。洪老师的课堂体现了自主性与合作性，课堂氛围活跃。小组演示的过程中，小组成员分工合理、合营默契，在遇到困难时组员间会主动帮助。洪老师在课堂中只是起着组织者的作用，适合引导，体现了“以学为中心”的课堂。

最后，林荧荧主任做了总结，她提到两个关键词：真学习、会学习。洪老师的课讲的少，留给学生更多的独立思考时间、合作时间，让孩子们去真思考。教学过程中小组学习因需而设，小组讨论时间花在最关键的重难点处，通过讨论与辨析，引发学生的深度学习。同时洪老师注重在课堂中学生“听、说、记”的良好学习习惯的培养，教会学生学习的方法。这是值得我们学习的地方。