我认为：学历是一个人的底裤，纵然是名牌也不适合随时展现给人看，自学却能让人拥有解决问题的办法，成为一个行业的妙手，这才是人最高级的气质。

高手从来都是自成体系、别具一格的，也就是某个行业的祖师爷。学校的教育都是传递标准化信息，造就的是标准化的人才，也就是某个行业徒子徒孙。所以，要成为某个行业的高手，唯有自学。

自学不是上不了学无奈的选择，而是一种最高级的学习方式。不管是在黉舍内科班化的短时间的学习，还是学校之外的长期的独自学习。

绝大部分人因为不敢学习、不会学习，没有自学的本领，不能成为某个行业的高手。

自学貌似很简单，实际上很难。

自学需要一个人有四个前提：

一、自信：包括三点：

1、目标自信，相信自己的标的虽然与众不同，但是对的；

2、路径自信，相信自己找到了一条正确解决问题的途径，只不过暂时还不知道如何把握，所以需要学习；

3、目的自信；相信自己通过进修、研究、实践能达到目的；

二、自我管制能力：包括

1、自控力，不受外界滋扰，紧盯目标；

2、时间管理，灵验安排学习时间；

3、组织计划，学习、研究、实践、总结、再次进修、研究、实践、总结，如此反复；

三、学以致用的能力：

学是为了用，学了能用，才能建立正向反馈，用一个一个小的顺利的喜悦激励自己，才能走向大的成功；

四、坚持的能力：

某个行业的高手都是在前人积累的基础上建立起了自己的体系，最重要的价值在于这个体系是高手独有的。

体系是具体的，是可见的，需要规划出一个结构，按照一个逻辑来对这个课题进行完备性的整理和总结，如同编写一本属于自己的教科书。

建立自己的知识体系，是一个主动掌控知识的过程，掌控感是能让人有幸福感的，同时又很难。需要持之以恒的坚持，在没有看到结果之前，一旦放弃就一切归零，“行百里者半九十”，足见做事要善始善终的不易。

学习的尽头是自学，而自学的尽头是一个人对自己的统治力。人知道自己比别人知道的更正确；知道自己需要什么，知道如何学习能解决自己需要的知识和技能，这是任何一个行业的高手才具有的气质。

代表一个人专业层次的标准是：全新的观点，周密的逻辑，直击本质的洞见。

因为其它的都可以包装，但一个人悟到的层次、卓越的思维力、高维度的知见、一针见血的洞察力，都是没法包装的。

中医是一条艰辛的路，需要大量的阅读、实践和痛苦的思考，更需要百折不挠的勇气和坚韧的毅力。

在这里分享我对医学的体会，是为了给那些陷入迷茫找不到办法的病人以启发，须知路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，与朋友共勉。

现代医学关于健康与疾病的思维模式就是错的：不是把病治好了人就健康了；而应该是：身体健康人就不生病了。

《饥寒论》中说：“人一生只有一个病，那就是失去了“正气存内”的状态；病的本质是人体内营养和免疫失衡（饥寒）的程度或其四种质变在不同部位导致细胞异常的表现，分为“饥寒、肿、破、少、多”五证；这五个证在人体内就像一年的四季，既是完全不同的，又是紧密联系的、有先后顺序的一个整体；证和人的年龄无关，而与遗传有关，并决定病的症状；五证即是病出现的先后顺序，也是病性质的标准，前后证之间是因果关系；前一证是后一证的基础，后一证是前一证量变达到质变的表现”。

现代医学和《饥寒论》相比，就像马车和汽车，二者根本不在一个维度，比如，现代医学认为：新冠肺炎是“病毒感染引起炎症”，治疗方法是“通过抗病毒以消除炎症”；《饥寒论》认为新冠肺炎是“先有炎症，后有病毒感染”，治疗方法是“通过消除炎症以抗病毒”。

所以，人的脑子里要装一些东西才能理解饥寒论：

1、要把中医学进去，再学出来；

2、要把西医学进去，再学出来；

3、单学了中医或西医、或者只学进去了，没有学出来，也是没有用的；

4、再结合临床实践，读1000篇以上中医药论文和最前沿杂志上面发表的最新的与医学有关的研究论文。

比如：《自然》Nature、《新英格兰医学期刊》Nejm、《科学》Science、《柳叶刀》TheLancet、《美国科学院院报》Pnas、《细胞》Cell、《化学评论》ChemicalReviews、《自然通讯》NatureCommunications、《先进材料》AdvancedMaterials、《化学学会评论》Chemsocrev

那时候，不但在人脑子里中西医融合成了一个书上没有的新的医学；而且知道了现代医学教科书上有太多的错误。面对人的任何一个疾病或现象，能马上条件反射一样给出自己的认识和有效的解决方法。

《饥寒论》有两个目标：

1、让孩子从小到成年生病少，身体好，病了吃点药就能好，不需要打针、不需要住院；这一点已经能普遍做到。

2、让人的身体在六、七十岁时依然保持得像三四十岁之前那样健康，能为所欲为。比如：体型不大变样、性功能正常、血压不高、血糖不高、血脂不高、头发白的晚、牙齿掉的晚、皱纹少、大部分器官功能也都正常。这个活干完，我就可以研究一下量子力学。