幼小衔接丨恣意意识的培养
任务意识是指在心理上具有努力完成别人交给的任务的意识的倾向性。幼儿的恣意意识是指幼儿在教师和家长的带动下，有目的地完成某项任务的愿望。
著名教育学家陈鹤琴先生说过∶凡是儿童自己能做的，应该让他们自身去做！儿童习惯养得不好，终身受其累。
幼儿任务意识的培养，可以加强幼儿责任感，做事有时间观念，这些品质是保证幼儿将来学习做事取得效果的重要因素，任务意识能帮助幼儿集结注意力、培养做事的坚持性，任务意识强的幼儿，目标明确，碰到困难努力克服，做事有始有终，学习中取得较好的学习效果。
学龄前儿童虽然在感知、思维、注意、记忆、想象等方面都有一定的发展，但是他们由于外界的新异安慰缺乏准备，反应极不稳定，对环境的变化缺乏适应性，从而导致精神紧张，无所适从。
学龄前儿童具有好奇、好问、好动、好模仿等显著特征，而且要求自己独立活动，成为活动主人的愿望强烈。但因为知识经验贫乏、活动能力有限，不能很好地控制、掌握自己的行为，做事往往有始无终，缺乏恒心。
认识不到老师布置的任务要做，缺乏完成任务的责任感，同时匮乏完成任务的基本能力，这些都是任务意识薄弱的具体表现。
一般来说，任务意识强的人工作、学习的目标意识也较强，在完毕任务的过程中更能积极主动地克服困难，实现预期目标。对于即将入学的幼儿来说，树立一定的恣意意识，可以摆脱对成人的依赖，在心理上将游戏和学习分开。
幼儿是通过观察和模仿习得观念，家长需要示范做出榜样，经常给幼儿灌输“自己的事情自己做”等观念，肯定并鼓励孩子的正确施展阐发，开始不要过分关注完成的质量，需要鼓励幼儿尽力而为。如“宝贝能自己穿衣服了，这说明你已经开始学会自己照顾自己了！”
平时让孩子做一些力所能及的家务劳动，培养孩子服务他人的意识，例如擦桌子、摆筷子、扫地等。即使孩子刚开始做得不好，也要积极发觉孩子做事中的闪光点，认可孩子，激发孩子的积极性和热情。一段时间的劳动后孩子会形成潜意识，逐渐具备服务他人，做事有始有终的良好习惯。
首先父母间要形成一致，一方布置的任务和另一半进行沟通、要求要统一。如果孩子能够积极主动的完成任务，家长要及时给予肯定和称颂，强化孩子的正向任务意识；如果孩子忘记完成任务或者不能坚持完成任务，不想完成时，家长给予及时的提醒、帮助和指导。
家长朋友要谨记，避免替孩子承担责任，避免为孩子当保护伞，不然不利于孩子的成长，只会让孩子养成依赖的习惯。
在家里选择一项难度适中、孩子能够负责的长期任务，如给花浇水、清扫地面等，培养孩子的任务意识。家长在布置任务时，指令清晰，一次只说一件事。“宝贝，你即日可以给花浇浇水啦！”孩子完成任务时，及时给予鼓励。“宝贝，浇水的时候都没有将水洒出来，真棒！”增强幼儿自信心，愿意继续完成小任务。
家长在安排任务时需要关注孩子的兴趣，激发孩子完成任务的内驱力。把幼儿同意做的事情化为任务，让幼儿在饶有兴趣的任务中主动而充满热情地执行。
孩子从幼儿园升上小学时，会面临许多变化，作为家长丰富自己的教育观念，一起做好幼小衔接的准备，让孩子在升学前做好身心准备，平稳过渡到小学，对孩子今后的发展带来有利的影响。让我们和孩子共同成长，帮助孩子顺利做好入学准备，适应小学生活。
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