昨天的文章，谈了谈学习方法，我的结论是：最适合你的学习方法就才是最好的进修方法！这是我多年来总结出来的经验。

有些家长私信我说，昨天的文章你可算说的点上了，我家娃儿在尝试一些方法之后，最后的结果是不适合！没效果！

那我们今天重点深谈一下学习方法，找出各种不同学习方法的个性到底是什么？也就是学习所有知识的方法精髓是什么？

（今天的文章有些烧脑，需求你的耐心！）

我们先谈一下学习学问的五大步骤：

第一步，不论你是上课学习还是课外学习新知识，都首先完成一个事情，那就是充分的认识，然后再去深入的理解，进而掌握这些知识点的意思和运用，对吧？

第二步，通过你充分了解、深入理解之后，你要尝试着去练习，而且是屡次的重复练习，包括背诵、记忆、练习，积累形成运用这些知识的经验。

第三步，把你经过多次重复得来的经验，拿来解决将要面对的问题，也就是把学到拿来使用，在大脑中构成使用知识的能力，升级到智慧，这就是我们平常所说的“举一反三”和“举一反多”的能力。

第四步，从“解题能力”到“解决问题”的能力的练习和升级，这是思维的拓展和提升。也就是说你能不能跨知识点、跨学科，使用你已经学会的东西来解决问题，比如说，物理学科的很多推导、计算来自于数学的方法。。。，这叫融会贯通。

第五步，通过前五步的学习、练习，你要归纳、整理、总结，形成自己知识系统和知识体系，这样才可以在原有能力的基础上有所突破和创新。

并且需要再重复、再加强，包括重复的练习、使用、优化、升级、拓展新的思维，进而形成你的理论。这样才可以面对新的挑战，解决新的问题。

所以，几乎所有知识的学习方法都是来自于以上五点（信不信由你）。

那么对于高中、初中的学习呢？

那就更简单了，几乎所有的学习方法都是在围绕两个“重复”。

第一个叫围绕知识的重复；第二个叫围绕题目的重复。

总有家长觉得在学习中，天赋很重要，尤其是高年级孩子的学习。

但是，我问你个问题，数学老师、英语老师和语文老师，他们当年一定就是有天赋的学霸吗？不见得吧？

但是如果今天他们也参与考试，不说得满分，就卷面满分的80%，他们能轻松的做到吧？那你说靠什么？

其实靠的就是多年的重复，他熟练了而已。

所以对于孩子来说，真正能做到的，就是如何高效的重复。

但是大量的孩子又说自己缺时间，所以学霸的秘密，就在于他能做到高效的重复。

有的家长又说，有的孩子会思维导图，他们会经常的梳理错题。。。

其实这都是表象，真正的核心就是，他们在用一些策略，周期性的重复自己学习的知识。

你看思维导图是啥？

就是我定期的。。。比如说我一周或者我一个月，把这个知识梳理一下，然后我发现哪儿有问题，我再去看课本，然后再把思维导图填充一下。这不就是在做重复吗？

我总结了一个非常高效重复的策略，分享给你们！

就是你在课间回忆一下（不用动笔），这堂课老师有没有说三个关键词，这三个关键词你能不能把它串联成一句话？

那有家长说如果回忆不出来怎么办？

这个东西就是一个检查工具，能发现出问题，那就是成功。你回忆不出来，就去重复啊！

你第二次重复的时候，你就会很清楚的知道，自己到底哪个地方有漏洞了。

三个关键词你都挑不出来，证明你对整个课堂的结构理解有问题。

如果能挑出三个关键词却串联不成一句话，那就证明你对课程结构中的一些细节，以及它们彼此之间的逻辑关系，理解有问题。这样你就知道重复的目标了吧？

然后怎么办？去看课本，去问同学，去问老师，去看笔记，你看这个时候重复的周期就在进行了嘛。

第二个重复是什么？就是围绕错题的重复。

错题本这些东西也都是表象，错题是我们的漏洞，漏洞它是礼物呀，是帮助我们查漏补缺的。我们更要高效的重复。

怎么重复？

我的核心建议是什么？如果孩子懒，他不愿意整理错题本，你可以定义“错题日”。

比如说一周一次，一周中的周四是你数学的错题日，那你就把上一周数学的错题在“错题日”这一天再做一遍。

如果对于有些错题，一开始你就做错了，你不需要整理，就打个记号，然后等下周错题日（周四）的时候，把这一周所有打记号的错题重做一遍；

就是这样，这周错题日做上周的，下周做这周的，以此类推。。。

这样就会有两种情况，第一种情况就是你很快就做对了，那这种题就不用再重复了，你就把记号划掉把，把它扔掉也可以。我上高中的时候就直接把这种卷子撕掉了，特别解气，哈！

还有一种情况就是，还有一些错题你第二次做，又不会了，或者你一对答案发现你又错了，这都是很常见的现象，那这个时候怎么办？在前面加个记号，当天就把它弄明白。

然后接下来怎么办？在下周的错题日优先重做这两个记号的题。在周期内把这个错题重复做，直到把它做对为止。