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关于幼小衔接，你做对了吗?

关于幼小衔接,你做对了吗?


正向关系教育

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问题：我的小孩今年刚上一年级，因为他在班级里属于年龄比较小的，所以在入学之前我给他做了大量幼小衔接的准备，现在他的数学都可以算0~20之内的，英语的单词量也是比较好的。但是入学了以后，我通过老师的反馈，发现他在学校适应的并不是很好，所以我就很迷茫，不知道该怎么办？



我知道你一定是个特别负责任的母亲。在幼小衔接的过程中，你给孩子报了大量的学科课程，以是让他在语数英上已经超越了一年级的能力。
那么，孩子在学校里为什么会有不好的表现呢？是因为老师上课的内容他都已经学过了，他已经没有兴趣再跟着老师学一遍了，这便是最大的问题。
我们为什么一直在强调一年级的孩子要零基础入学，原因就在这里。
一年级的孩子起点大多是零基础的，你的孩子会觉得自己都懂了，他就没有办法集中精神。
另一方面他会因为自己很多知识都懂了，而忍不住向别的小朋友炫耀，这也可能会影响到他的同学关系。这样，他在学校的乐趣就不太充分了。
俗话说：“钢要用在刀刃上。”
所以，我们要知道在幼小衔接这件事上的着力点到底应该在哪里——其实不是提前帮助他完成学科课程的学习。

恰恰相反，而是应该让他随着老师的节奏学习，让他投入到学习的乐趣和进步里。
我们应该更关注孩子基础素养的培训，包括他的专注力、与人交往、情绪排解的能力等，这才是最重要的。
如果现在孩子在学校的表现上，遇到了一些障碍，我们就要反观他有没有在基础能力上不足。
其实你投入那么多的时间，让孩子提前开始学科知识的学习，你一定也是牺牲了孩子大量玩耍的时间。
在学前阶段，“玩耍”对孩子来说是非常重要的，既可以培养他和同伴之间的交往，也可以让他在玩的过程中发挥想象力和创造力。
所以，我觉得重要的是，你要搞清楚孩子在学校里遇到了哪些困难，并且有针对性地帮助他解决。
如果是专注力问题，就解决专注力问题；如果和同学交往有问题，就解决社交问题；如果是情绪问题；就解决情绪问题。相反，他的作业和功课我们不用那么紧张。
我们总结一下：幼小衔接时提前完成了知识学科的学习的孩子，如果进到学校，在学校的表现上不能尽如人意的时候，



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