10岁以后，孩子的情绪变得不稳定，容易因为一点儿小事甚至一句话而激动、冲动，发怒时像狂风暴雨，踢脚、打闹、喊叫、咒骂、摔东西，弄得家人不知所措，但可能一会儿阴转晴，喜笑颜开了。但发脾气时不像以前那样爱哭了。

10岁后的孩子身体外形的变化，使他们产生了成人感，心理上也希望能尽快进人成人世界，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，全新地领会人生的意义。于是开始对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与异性相联系的一些新的情绪情感体验和渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，因此易感到强烈的冲击和压抑。

为了获得群体中同伴的支持，开始寻求和培养亲密的朋友圈子。喜欢和他们共同学习、游戏，在群体中竞争意识增强，集体责任意识和荣誉感也加强。对于他们来说，被朋友、集体认同是非常重要的，而家长的观点、评价建议可能因不同让孩子产生抵触情绪或言语反驳。

高年级孩子越来越多地关注自己和同龄群体相关的交往和意愿，偶尔会对爸爸妈妈和亲人失去耐心，与亲人的关系不如以前密切了。家长要及时调整与孩子的相处方式，通过朋友式的平等态度、良好的角色示范和交往技巧为孩子树立榜样。

这个阶段，家长要鼓励孩子去交往，给他们提供机会，让他们自己去寻找、开发和建立适合自己的社会关系网络。在群体里，孩子和同伴们相互学习，一起成长发展，从中获得新知识。爸爸妈妈可以和孩子“约法三章”。让他们明白，给他们机会不等于无限自由，对他们在伙伴关系中的投入程度、交往时间和办法要加以适当的限制，让他们心中有数，知道父母对自己的交往有着某些要求和希望。当孩子不像小时候那样“听话”时，家长不要一味地批评与指责，那样会让孩子觉得家长不理解认同自己，感受不到父母的爱了。有些孩子会因为这种“无爱”的感觉，加人不良的少年团伙，走向歧途。

进入高年级，孩子的身心、学业、交往都在发生变化，家长们要改变陪伴心态、教育交流方式，才能与孩子一同成长。特别是孩子学业突然加重，网课期间教师不能亲自监督指导，孩子听课学习效率大打折扣，此时如果家长辅导方式及效果不理想，孩子很容易发脾气厌学。再加上长期无法与同伴一起玩耍、交流，正常的交往需求得不到满足，孩子的烦恼就会越来越多，容易经常闷闷不乐或骤然发怒。充满成人感与幼稚性的矛盾心理随着自我意识高涨，孩子会非常关注自己的体会、感受，想表达自己的思想及宣泄情绪，有些孩子会将自己的心理变化都写进私密的日记里。家长要切记不要随意翻看孩子的日记甚至还把日记的内容说给别人听，那样会严重伤害孩子的自尊，引起孩子极度的反感和愤怒，激发孩子的叛逆，引发严重的亲子矛盾。