本次集体备课活动由南通市实验小学主备，德法教师张鹏浩模拟上课部编版《道德与法治》六年级上册第6课《人大代表为人民》。张老师立足新课标，深入研究教材，充分分析学段特点，尊重学生的认知规律和情感体验，设置了“导入课题，聚焦人大代表”“分析图表，了解代表构成”“走近代表，明白代表职责”“连线代表，感受人民在心”“拓展延伸，感悟代表情怀”五个环节，运用了创设情境、生活调查、观察比较、连线采访、小组讨论等多种教学方法，引导学生在活动中发现、探究、体验、感悟。

张老师语言准确流畅，充满激情。通过多种教学方法，一步步激发孩子们的学习兴趣，在参与互动中潜移默化学生的思想认识。与此同时，张老师注重学生能力的培养，启发学生进行比较，在分析的基础上进行综合性总结。比如在合作探究活动，引导学生认识“人大代表构成具有广泛性”这一环节中，学生的主体作用在教学过程中得到了充分的体现。

张老师语言亲切自然，在教学中循循善诱。比如在小组活动中，张老师先让学生交流了人大代表构成图表，引导学生从这一结果中初步感受到人大代表有男有女，来自各行各业、各个民族，让学生感受全国人大代表构成的广泛性。如许的设计，以学生的真实生活为基础，引导学生分析、发现，加深了学生对“人大代表构成具有广泛性”这一认知。教学设计元素既来源于生活，又高于生活，尊重了学生的认知规律和情感体验，收到了很好的教学效果。

张老师改变以前的旧观念，精心设计每个环节。第一个教学环节通过2020年熟悉的人大代表，引导学生聚焦人大代表；第二个教学环节通过分析图表以及选择一些基层代表的鲜活事例，了解人大代表的广泛性；第三个教学环节通过走近代表，明白人大代表肩上的职责；第四个教学环节通过走访身边的人大代表、录制视频了解人大代表的一天，知道人大代表是为人民服务，受人民监督；第五个教学环节引导学生思考人大代表怎样做到为人民服务、不负人民重托。接着张老师继续总结升华，引导学生关注党的二十大，关注时事。张老师的教学设计环环相扣，让学生清楚地了解了人大代表责任在肩，人民在心。最后，张老师基于课程标准的教学评一体化的认识，加上了课堂评价这个环节，充分肯定学生，又引导学生进行自我反思提升，不断提高跨学科学习的质量。

张老师课堂环节的整体设计合理、流畅，五个环节层次分明，环环紧扣。先从归纳旧知入手，自然流畅地引出新课。教学过程中引导学生在思考中解决一个又一个的新问题，直至全部内容结束。张老师巧妙地找到了人大代表与现实生活的关联点，让学生通过课前调查，引出他们的关注点、疑惑点，并在课堂中给予学生现场采访人大代表的机会，引领学生理解人大代表就在我们身边，帮助学生理解人大代表的责任。将看起来远离儿童的“法言法语”自然而然转化为与生活紧密相连的“童言童语”，使学生的认识从实践上升到一定的理论的高度。