【夷幼•特色课程】买办幼小衔接主题课程——探秘小学
FIGHTING
探秘小学
如果我是调皮的小猫
我想跳上高墙
去看看我向往的小学
如果我是可爱的小兔
我会跃进围墙
去看看哥哥姐姐上课的样子
缘起
在一次绘本活动中，孩子们对《小阿力的大学校》产生了浓厚的兴趣，小学到底是什么样的，我能交到好朋友吗，小学操场是什么样的，去小学有多远…..孩子们对小学充满了向往和好奇。
语言《小阿力的大学校》
畅想小学
小学里有没有很多好玩的玩具？
小学生在哪里吃饭？
小学作业多不多？
孩子们对小学很期待也很好奇，有很多想知道的问题，于是就和孩子们一起设计了一张调查表，孩子们把自己最关心的问题用绘画的形式记录出来在表格中，相互分享，交流，再共同去探索，去发现。
谈话《关于小学，我想知道……》
我想知道，小学的课桌是什么样的；我想知道，小学的操场大不大；我想知道……
在此过程中，孩子们首先得整理自己的思路，筛选有价值的问题，还得用图画的形式将自己的想法表征出来，再进行交流，发展了幼儿的逻辑思维能力、人际交往能力及艺术表现能力。
艺术《我心目中的小学》
在孩子们的想象中，小学会是什么样子的呢？
我觉得小学的操场应该很大，跑道很长。
小学教室里应该有很多课桌吧！
小学的楼房一定很漂亮，像城堡一样。
小学里应该有很多的小学生。
孩子们把自己对于小学的猜想，通过一幅幅的画表现出来。
建构《我设计的小学》
孩子们对小学的模样充满了想象，老师鼓励孩子可以设计自己想要的小学的模样。
了解小学
谈话《说说你了解的小学》
“小学究竟是怎样的呢？”“怎样才能了解小学呢？”针对这些问题，我们进行了讨论，讨论想了解哪些关于小学的问题。
姐姐，小学生每天吃饭会去食堂吗还是在教室？也是老师帮忙打饭吗？
姐姐，我想知道小学生每天早上几点上学？一天要上几节课？
哥哥，小学生作业是在家里做还是学校做？如果作业没有完成会怎么样？
姐姐，你们带的这个红色的是红领巾吗，怎样做才可以戴上它？
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小组讨论后，孩子们用图画表征的形式一起制定采访计划表。这都是孩子们想要问的问题。
语言《学当小记者》
通过讨论，孩子们决定扮演小记者，把自己想问的，想了解的都记录下来，向哥哥姐姐采访，了解小学。
我们可以去小学看一下呀？
我的妈妈是小学老师，我可以问她。
我认识小学的哥哥姐姐，我可以问他们！
孩子们自己发起模拟当“小记者”特别激动，大家自由组队，内容确定，于是开始拿起小话筒开始采访班级内的小朋友们。
孩子们分组进行采访任务，有的采访关于小学生的一日生活作息，有的采访入学需准备的物品，有的采访小学生学习方面的问题……他们把获得的答案在班级进行分享，共同构建关于小学生学习与生活的经验。
参观小学
科学《参观小学线路图》
我们怎样到小学去呢？把我们准备去小学的路线画出来吧！
孩子们将自己学过的方位运用上，清楚准确的说出，“我从家里出发，出门直走，然后左转，走一段后再右转，再等一个红路灯，直走就到小学啦！”……
艺术《参观小学准备》
我们要带些什么呢？
因为现在还有疫情，所以我们要带好口罩，还有隔汗巾，水杯，记录板，画纸和笔。
社会《文明参观》
我们去参观要注意什么呢？
参观注意事项：我们要排好队、见到老师和小朋友要主动问好、不能大声尖叫，我们要做文明的小观众。
社会实践活动《参观小学》
我们准备好了，出发喽！
孩子们刚走进实验小学的校园，带着问题的他们瞪大了眼睛四处张望，马上就有了惊喜的发现！“老师，你看！那是升旗台。”“老师，这里有超级大的操场！”……
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参观完多功能厅、操场，孩子们来到了一年级的教室。终于可以和哥哥姐姐一起互动啦，好开心！
语言《采访小学老师》
孩子们拿出来早已准备好的问题，认真地向小学老师和哥哥姐姐们提问，一笔一划地把答案“画”了下来。有了老师和哥哥姐姐们的帮助，大家对小学的认识更加丰富了！
绘画《小学记录册》
孩子们进入小学参观后，通过用自己擅长的方式将自己的发现记录下来，这一过程孩子们收获了一些好的学习方法：认真专注地听、分工合作、前书写记录等。
我发现了…
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一起来看看我们参观小学过程中的精彩瞬间吧！
……
幼儿园VS小学
社会《小学和幼儿园大不同》
体验了这么多活动，现实和想象中完全不同的小学生活引发了同伴们的激烈讨论，于是我们开始了“幼儿园VS小学”的讨论……
你喜欢幼儿园还是小学？
我喜欢幼儿园，我觉得幼儿园玩具很多！
我喜欢小学，小学有大大的操场、足球场、篮球场。
我喜欢小学生他们大大的书包，能装好多东西。
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幼儿园上课是围坐半圆和老师做游戏学本领，小学里一人一张桌子和椅子，要坐端正举手发言；幼儿园有自己的小床午睡，小学是趴在桌子上午睡；幼儿园草坪上有许多大型玩具，小学操场有很长的跑道……
幼儿园和小学有很多相同和不同的方面，我们现在就要开始准备了!
社会《我是整理小达人》
我们从什么开始准备呢？
从整理书包开始吧！
可以！我们也来学学小学生怎么整理书包的吧！
我的书包里会装笔、橡皮擦、隔汗巾、水杯…..我会分类整理书包哦，笔和橡皮擦放到一起，水杯放旁边，隔汗巾和换的衣服放一起……
在整理书包的过程中，孩子们把书包里的物品进行分类，然后按分类来装。书包里的东西按大小、颜色、功能分类。这样书包里的物品很整洁。每天坚持自己整理书包，孩子们获得满满的成就感，对上小学更加自信和向往了。
语言《假如我是小学生》
假如我是小学生，我要帮老师打扫卫生；假如我是小学生，我要每天拍篮球；假如我是小学生，我就可以上很多课；假如……
在探秘小学的这个过程中，我们在不断成长，不断进步，小学，我们正在向你走来。
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