12月12日中午，东莞教育系统“我为什么当教授”师德师风建设主题活动第11期播出。本期主题：助推品质教育建设，做最具气力的莞邑良师。

本期视频把镜头对准了在东莞“品质教育”教学能力大赛“气力组”获奖的6位40-50岁的东莞教育人。

从初出茅庐的坚定信念、踔厉笃行，到活力四射的开拓创新、独当一面，博学而善取使他们成长为业务骨干、教学名师、专家型教师或校长，成为东莞教育高品质发展的支撑力量。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是什么激发老师们不断前行？他们又如何在追求卓越中实现个人价值的辐射引领？

敬业精神

担当作为 追求卓越

    教育是面向未来的事业，教师无疑是这个事业的先行者和探索者。虽然已迈过青涩的职业前期，娴熟掌握各种教学技能，但四十多岁的老师们仍然勤耕不辍、砥砺前行。

       “从教20年，一直觉得我是个新老师，每天都在反思课堂教学的不足。”敬业精神传承而来，来自中堂中学的袁婉霞说前辈的优良作风时刻影响和激励着自己，激励着她起早贪黑、不敢懈怠，也使她始终以新人的姿态面对学生、面对教育教学工作。

    为了提高课堂教学效率，她不断优化课堂教学方式，持续创新教学模式与策略，将数学史有机地融入教学过程，让数学课堂成为有故事、有血脉的学习园地。“这些努力，不仅使我们课堂教学有更高的效率，也使孩子们成绩更好，更加喜欢我们的数学课了。”袁婉霞说。

    多年磨砺，实力铸就了底气。面对变化和挑战，万江中学的吴禧选择突破“舒适圈”，勇于承担重任。年高考后，在“留高三”和“下高一”之间，吴禧选择了直面新课程新教材的“双新”考验，从头开始到高一任教。从暑假开始，他参加新课程培训，研究新课程标准，观摩网上优秀课例，带领备课组的老师开展集体备课、听课和磨课活动，力保教学品质，追求卓越提升。

      “老师有追求，不断壮大自己的专业实力，孩子们就会受益，就会有更好的成长。”吴禧说，努力备好每一节课的同时，他也不断鞭策自己，要紧跟时代的发展，砥志研思，精进不止，不负这份职业，不负这个时代。

    步入职业发展成熟期，仍未停下追逐的步伐，在教育教学与改革实践中勤于学习、不惧变革，勇挑重任，他们用精湛的教学艺术和敬业精神诠释着实力之师的良好风范。在这里，实力是教师担当作为、追求卓越的敬业精神。

头雁精神

奋勇当先 辐射引领

    一位优秀教师的职责与使命，就是在事业上教育更多乐学善思的学生，在工作中带动更多好学上进的同侪成长，完善自我，然后由己及人，携手进步。

    以体育为桥梁，帮助和见证学生从孤独内向走向开朗自信，作为一名体育老师，刘志华说体育改变了学生，也让自己体验到师者的幸福与喜悦。用心用情提升专业，如今他已成为了东莞市“体育与健康学科带头人”，并在教科研方面摘得多项省市级奖项。

   去年，刘志华作为东莞市体育名师代表，到新疆图木舒克市第三师五十三团中学开展“送培送教”活动。此后一年多来，多次组织开展两地教科研交流活动，为当地体育教师专业发展和教育素养的提升搭建学习交流互动平台。愈热爱、愈努力，愈努力，愈坚定，这是刘志华对事业的信念。“在让体育成为学生叩开成功大门的幸福路上，愿与更多年轻教师一起，携手共进。”他如是说。

   难管的班级对于每一位老师来说都是不小的挑战。六年前，陈颖秀以一场“护蛋大行动”综合实践主题活动改变了一个班级的学生面貌。孩子们学会了团结合作、积极进取，《我和蛋宝宝的美丽之约》这一案例也获评了省课程展示优秀作品。

    陈颖秀说，多年来的专业成长，离不开师父陈碧瑜老师给予的耐心指导。“作为一名骨干教师，我更明白了肩上的责任，也希望如同前辈一样，影响带动更多的老师成长，探究开发更多为学生终生成长赋能的课程。”

    于是，在学校，她主持了市级课题，带领15位年轻教师进行深入研究，深化学校“立美育人”的品牌特色。走出校门，她参与市“六课型”骨干团队，设计制作“抗疫系列”微课程；受邀担任省“强师工程”跟岗班导师，和学员们分享活动案例；去到不同的平台进行课例展示、讲座分享，与年轻教师们共同成长。

    从科组到学校、从市内到省外，在更高更广阔的平台，他们担负着领航教师发展的重任，不断推动学校学科建设与育人成效走向新高度。在这里，实力是教师奋勇当先、辐射引领的头雁精神。

创新精神

提炼升华 探求新高

    人才是第一资源，教师队伍的层次，决定了学校发展和地区教育发展的高度。一个个教师的不断突破创新，在教育高质量发展过程中，成为见证者、推动者和引领者，也成就了个人职业梦想和区域教育发展。

“想要看到更高、更远、更美的风景，必须开阔眼界，向优秀的团队靠拢，提炼提升自己的教学品质。”不断开阔眼界，向优秀的团队靠拢，携手同事不断提升学校的教学品质，从教二十多年来长安镇第二小学的周艳梅用行动回应了成长的呼声。

    她先后加入市信息科技教研中心组、长安镇信息科技教研中心组，积极地申报主持专业课题，参与课题研究与讲座分享。在校长带领下，周艳梅作为组长，和同事们在校内共同打造了一支人工智能教育教学团队，一改此前相关教学师资不足的状况，并斩获了诸多奖项荣誉。在采访中她也分享了自己对于“做一名好老师”的体会：“把握学科专业发展趋势，坚持课堂变革的方向，并持续不懈地努力。”

    扎根课堂、突破教研，再到学科引领，万江第三中学的吴玉梅用行动谱写教师开拓创新、勇攀高峰的品质追求。

    扎实做好教学的每一个基本环节，打好基础，不断致力于有效课堂探索，致力于学科专业成长，她成为了学校、街道、市的教学能手、学科带头人；孜孜以求学科教研，探索新领域、追求新高度，近年来她主持了3项省、市立项课题，参与1项市立项课题；担任学校生物学科教研组长，带领科组同事一同斩获省“优秀学科教研组”、市“品质课堂实验教研组”荣誉。

      “所有美好的遇见，我想是皆因用心行走，不断开拓、超越自我的坚定努力。”吴玉梅说，教师专业成长永远在路上，要抓住机会、敢于挑战、多读书多体验、与优秀老师为伴，照亮自己、也照亮别人。

在追求品质教育的路上不辍耕耘，职业厚度在一摞摞精心写就的教学设计，一批批走向社会的优秀学子和自己一张张足以证明自己不懈努力的获奖证书里得以彰显。助推东莞品质教育建设，做最具实力的莞邑良师。在这里，实力是教师不断提炼升华、探求新高的创新精神。