love in winter

happy winter

作为一名从教多年的老教师，现行牛津英语教材我已耳熟能详。每一课的教学流程重难点把握都心中有数。近期讲授三年级上册十一单元《small animals》，在持续不断的新课标，新理念，新方法的教授下，面对疫情期间居家上课的孩子们，我陷入了深深的思考。面对每一课，思政育人是我们的引领方向，爱动物的爱到底该怎么渗透，怎么表达？以什么方式，用什么去表达？

英语是一门语言。语言源于生活，服务于生活。学习语言只有成为阅读，体验，表达的需要，才会激发孩子们的学习内驱力，从而产生源源不断的能源。我在思政引领，创设语境 ，适当拓展，多次练习的基础上，周末布置了一个综合实践拓展趣味性作业，用a4纸做两种动物的海报。

看看孩子们笔下的杰作，动物百科，生活百态，精彩纷呈，给了我莫大的惊喜。那工整秀丽的笔体，规范稚嫩的描述，精雕细琢的图画，匠心独具。生气的猫，睡觉的狗，淘气心爱的熊猫，甚至是澳大利亚的考拉熊，栩栩如生。孩子们对动物的爱，对英语的爱扑面而来，渗透在他们的一词一画里 ，渗透在他们的五彩缤纷里，渗透在他们的童真童趣里。

这次别开生面的作业对孩子们来说是一次挑战，更是一次欣喜的播种。作业背后的交流更是一种爱的表达，爱的延续。

我教的六年级的孩子疫情期间用他们的方式在表达着这种爱。这两首英文歌曲无论是感恩，还是激励别人，何尝不是一种爱呢？大爱无疆，行稳致远，期望我的孩子们能在对学习的爱中，绽放出对生活的爱。