目前我国职业教育正在改革，共经历了三个阶段，从最开始的80-90年代被定义为成绩不好才去读职校的，始终到现在初中毕业生面临五五分流阶段，也就意味着有一半没有考上普通高中的学生只能就读职校。

那么，现在读中职学校的学生就果然没有前途？当然不是！

一、中职学校的教诲与管理模式

1、中职学校在教诲方面，主要是以专业知识与实践操纵为主，理论知识为辅的。教师以传授专业理论知识从而引伸出实训课，提防在实操上锻炼学生的操作能力与反应能力。

2、职校这几年是较为重视“产教融合，校企共建”形式。学校通过与企业的长久合作，为学生争取实习就业的机会，在失业上岗位对口，选择性大。毕竟与学校合作的企业还是比较多的。

3、近几年大部分的黉舍都完善了升学体制，一般愿意继续学习的先生，可以通过对口高考考大专。考上大专的学生，在校能丰富自己的知识面，以及对专科的积累，毕业对自己也是很有帮助的。

现在社会上能有一技在身的人，就业的难度还是比较小的，毕竟现在的企业不缺高学历的人，反而匮乏专业的技能型人才。对于动手能力强、反应迅速的专业人才更得用人单位的喜爱。

二、职校前景分析

1、国家政策扶持：由于国家大力支持职业教育，国家与学校对品学兼优的贫困学生予以资助，并且部分的职校是不收取学费的，部分的收费也是比较低的。

2、升学形式多样：职校最常见的“五年制高职”、“3+3分段培养”、“综合高中”、“对口高考”等升学方式，并且国家对中职生升学是比较看重的。

3、就业需求大：目前中职学校毕业的学生供不应求，企业对专业技能型人才需求量大，很多职校与企业订单培养，一毕业则就业，对毕业生就业有保障。

三、正确认识看待职校

随着国家教育体制的改革，也发现了职校在80-90年代也是存在一定的问题，对此也做出了相应调整。

1、教育部门对不符合办学条件的、规模小、条件差、质量低的学校进行整改与优化。同时，也在大力推进中职学校的信息化，以及组织中职教师的教学比赛和进修研习方面做出了改变，在一定程度上提高了职校的教育质量。

2、教育形势采取“宽进严出”：作为一种教育类型在职教改革前广大职校采用了“宽进宽出”，然而这只会导致职校在社会上的声誉降低，毕业生进入社会技能低。

在近几年随着国家对职校改革这趋势下，学校进行了生源多样化，技能多样化，功能多元化的各种背景下，让职业教育保持合适的管理模式，并且严格实行了毕业考核制和实习报告评估。

在国家的扶持与支持下，职校进一步完善升学体制和产教融合、校企共建模式；想继续学习的同学可以走通过多种升学途径，完成自己的理想。对于想毕业后直接就业的学生来说，职校也是建立了校企合作，可以直接顶岗实习，从而实现自己的人生价值。

所以，读中职的学生和读普高的学生一样都是有前途，只是学校性质和学习方式不一样罢了。职校毕业的学生同样可以实现体面就业，过上体面生活，实现自己的人生理想。当然大家还需明白，学习上面老师只是引导者，学生才是拥有主观能动性的终极者，学生应认识学习、接受学习、主动学习，这样更有利于提升自己。