幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，幼小衔接不仅是知识的衔接，是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程。

     3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。我园贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时依托北京师范大学钱志亮教授撰写的《入学早知道》，儿童入学必备八大能力开展幼小衔接工作，将入学准备教育有机渗透于幼儿园保育教育中，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

    语言沟通是人与人之间，人与群体之间传递信息、沟通思想与交流感情的过程，是人与人之间交流必不可少的工具。学龄前时期又是语言发展的敏感期和关键期。儿童语言能力的发展，对其认知能力、交往能力及社会适应能力的发展，都具有十分重要的意义。

    语言沟通能力包括口语表达、语气表达、情感语言、音量、词汇积累、态势语言、看图说话、言语理解等。

目标：

    通过绕口令锻炼幼儿正确吐字辨音，提升思维敏捷和幼儿口语表达水平，增强记忆力。

玩法：

     念绕口令时要把每一个字的字音都念得准确无误，每一句话都说得清楚连贯，然后再逐步加快速度。

目标：

      丰富幼儿词汇，增强幼儿参与语言游戏活动的快乐感。

玩法：

      第一个词的结尾字作为下一个词语的开头字，这样接下去，要求保持每个词语的字数相同，是两个字的词语都是两个字的。

目标：

    幼儿大胆模仿表演故事中人物的表情和说话的语调。

玩法:

     家长为幼儿准备2-3个动画，让幼儿根据动画人物面部表情、所说的话和动作来进行表演模仿。

目标：

    锻炼幼儿的口语交际能力，提升分析、综合、判断的能力，为上小学后的写作打下基础。

玩法：

    爸爸妈妈出示几张故事图卡，请幼儿尝试讲述故事，家长可通过“第二幅图与第一幅图有什么不一样？故事里人物表情是什么样的？会说些什么？等句子引导幼儿来说。

目标：

     丰富幼儿的词汇，培养幼儿积极动脑，提升逻辑思维能力和语言表达能力。

玩法：

      家长和幼儿围坐在一起，由一人起头说出一个词语，另外一个人说出相反的词语。例如：白天–黑夜；高–低。