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读《正面管教》，这本书出自美国教育学博士、心理学家简·尼尔森博士，该书介绍了很多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。

正面管教的核心是“和善和坚定”。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。“赢了”孩子，使孩子成为失败者。“赢得”孩子则意味着孩子心甘情愿的合作。那要怎么“赢得”孩子呢？首先是表达出对孩子感受的理解。 其次，告诉孩子我也曾有过类似的感受。最后，让孩子关注于解决问题。当大人改变自己的行为时，孩子也会随之改变。不要替孩子做任何他自己会做的事情。要让孩子体会到自己多么能干！

生活中，孩子难免会犯错误。当孩子犯错误时，大人常会惩罚孩子。但惩罚无助于孩子培养归属感和价值感。或许有人在小时候经受惩罚，现在也挺好，但如果能在和善而坚定的方式下从错误中学习，孩子会学到更多。

传统的管教方式关注的是教给孩子不要做什么。正面管教关注的是教给孩子要做什么。孩子们是整个过程的积极参与者，而不是被动的接受者。因为受到尊重的对待并尊重对待其他人的感觉确实很好。当我们专注于解决问题时，孩子们就能学到如何与他人相处。着眼于优点而不是缺点。孩子可能85%是优点，15%是缺点。当我们把85%的时间和精力用来关注15%的消极方面时，消极方面就会膨胀。解决问题关注的是未来，在将来做的更好。焦点在于防止类似问题再次发生，把错误当成学习的机会。在解决问题之前先要冷静下来。用启发式问题帮助孩子们探讨他们的选择造成的后果。我们要明确一点，只有当孩子感觉更好，他们才会做得更好。

正面管教的目标，是要在生活中体验到更多的欢乐、和谐、合作、分担责任、相互尊重和爱。我们做什么永远不如怎么做更紧急。人无完人，要有接纳不完美自己的勇气。请谨记：我们能决定我们自己要做什么，而不是让孩子做什么。