具备良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后认识新教授、结交新朋友，逐步适应小学新的人际关系。

1.扩展幼儿的交往范围，鼓励幼儿交友不同年龄的朋友，认识新伙伴。

2.丰富幼儿分工合作的经验。提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学会商谈解决问题，达成一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。

3.营造宽容接纳的师幼交往氛围。用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓舞他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。

具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，博得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。

1.增强规则意识，提高自觉守规的能力。在日常生活和游戏中培养幼儿的规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游玩规则并自觉遵守。指导幼儿遵守集体活动的基本规则，做到举手提问、轮流发言，认真倾听他人讲话、不随意打断等等。

2.培养诚实守信的品质。对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定，发现幼儿说谎、说话不算数时不要简朴批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。

具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学进修生活的要求，逐渐独立完成各项任务。

1.强化任务意识。有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如：准备明天要带的玩具资料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。

2.培养独立完成任务的能力。家长要创造条件，经由过程持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。

对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，发端建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。

1.培养集体荣誉感。营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支撑幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。

2.激发爱家乡、爱祖国的情感。以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育，如：参观博物馆、科技馆等当地文化场馆，帮助幼儿感受与休会家乡和祖国的发展变化；鼓励幼儿结合节假日外出旅行等经历，分享自己家乡的风景名胜、风物人情、特色美食等；向幼儿介绍国旗、国歌。

在家里，家长要营造良好的亲子家庭氛围，常常向孩子表达自己的爱，让孩子常常感受到家的温暖，形成对家庭的归属感。