幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是孩子成长过程中的一次重要转折。该如何做好入学前的准备呢？根据《幼儿园入学筹备教育指导要点》，红河县幼儿园中班级部开展了幼小衔接系列活动，将教育渗透在一日生活中，确保孩子顺利实现从幼儿园向小学生活的科学过渡。下面让我们一起开启幼小衔接“学习准备”之门，看看中班幼儿在进修方面做了哪些准备吧！

一、学习习惯

1.能专注地做事，分心时能在成人的指示下调整注意力。在区域活动中，中班开展了丰富多样的游戏和活动，比如穿毛线、玩拼图、迷宫、积木游玩或是阅读、画画等，支持幼儿专注地完成任务。

2.鼓励幼儿自力思考。日常生活中，教师提出更多的开放性问题，日常的分享环节，会请幼儿讲一讲自己的发现，自己遇到的题目，你是怎样解决的？你感觉还可以怎么做？通过问题的层层递进，促进孩子思维的逻辑发展。

3.引导幼儿有企图地做事。每次户外活动、区域活动之前，会组织幼儿对本次游戏活动作出自己的计划，让幼儿大胆地说出自己的活动计划，并将游玩活动计划在纸上画出来。活动结束后，再引导幼儿结合自己的计划和整个活动过程对游戏进行总结，进行游戏分享。

二、学习兴趣

1.为幼儿提供广泛交战自然和社会的机会。红河县幼儿园就地取材，为孩子们创设了自然生态的户外游戏环境，户外游戏区域、沙水池、种植园给孩子们提供了与大自然亲近接触的机会。和父母一起踏青，一起在大自然的怀抱中吃美食、田间地里做游戏、抓鱼等。

2.培养幼儿的聆听和表达能力。教师坚持每天和幼儿聊一聊，说一说今天做的事情或看过的书等，通过角色扮演提高幼儿的表达能力。同时，鼓励家长耐心倾听孩子的心声，比如一起看《今天你拥抱了吗》《大卫不不妨》《猜猜我有多爱你》等绘本故事，边倾听、边讨论、边思考，在亲子共读与讨论中培养幼儿的倾听和表达能力。

3.培养幼儿的阅览兴趣和能力。根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供和更换图书，中大班绘本选择上注重了情节点的加入，并给予幼儿充沛的阅读时间。通过21天亲子阅读、自制图书、图书漂流、好书推荐等活动有助于幼儿养成良好的阅读习惯。

学习准备不是学完“固定知识”，不是提前，不是抢跑，而是在全面发展基础上，强化学习兴趣、能力和品质的准备。我们要相信幼儿，用科学教育理念，为幼儿的久远发展做好铺垫。花开有时，衔接有度，愿每个“准”小学生，都能在家园呵护下，心中怀揣梦想，自信满满地迎接人生第一个转折点。

（何颖）

近日，阿扎河乡中心幼儿园组织开展“幼小衔接”活动，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，愉快的学习氛围。

首先环境准备，从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学,需要不同于幼儿园的“自我管理”，加大力度培养大班幼儿自我管理、自我控制、自我服务的能力。适当调整活动室的布局。将集中围座式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级教学环境，促进幼儿身心的发展，为后期大班学生外出前往小学参观做好准备。

其次培训幼儿适应小学生活，模拟小学课堂教学，模仿小学生上课、写字等活动，让幼儿感受小学班级式教学环境，促进幼儿身心发展。学会整理。分别让幼儿学会自主、 学会劳动、善于倾听、自主阅读、学会握笔等。开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。