桂井小学是一所只有232名学生、18名教师的小学校，学生中不少是留守儿童。如何突破地理位置不便、硬件设施缺乏、师资力量薄弱、专业水平不足、家长重视不够等不利条件求发展？桂井小学用7年的时间，在心理健康教育方面干出了一番大成就，并以这一个点，撬动了整个学校的发展。

早在，桂井小学就开始关注学生的心理健康，紧扣学生身心发展规律，通过营造情境、开展活动、开发课程、创演心理剧等生动的教育形式，七年如一专注心理健康教育，为学生打造了一个纾解心理压力的温暖之家和心理健康成长的“知心”世界。

校园中的花草树石，独具创意的心理游戏打卡区、植物治疗室，温馨舒适且功能齐全的心理楼，让学生有了心灵休憩的港湾。

学校的心理健康教育紧扣“趣”字做文章，寓心理健康教育于趣味性活动之中，通过主题研学、心理团辅、心理趣味游戏闯关、心理电影鉴赏、心理漫画大赛等丰富多彩的活动，让孩子们在轻松的氛围里增长知识、改善关系、释放情绪。

学校的心理健康活动课，一二年级每周一节、三到六年级每周两节，课堂有自由的表达，有深刻的思考、有畅达的沟通，让学生既放松了情绪，又获得了成长，是全校学生最受欢迎的课程。

学校创造性地将校园心理剧的创作和表演全过程，打造成为心理健康教育的生动课堂，形成了从剧本创作——公开表演-——制作成定格动画（利用创客技术）的心理剧创作模式，整个过程学生都是真正的主角，学生在实践中、在与同伴的交流和合作中，真正学会用开放的眼光去看待自己和他人。