修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段讲授中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免出错误，同时，也能适时发现写作中出现的病句，对今后的学习有很大帮助。
今天小编给大家整理了常见的病句类型以及修改病句的方法，另附习题和正解，建议老师、家长们让孩子看看！一起来学习吧！
句子里缺少了某些必要的成分，意义表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了很多好事，不明确。
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面利用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得欠妥，应改为“果断”。
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违背了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的跳舞”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词利用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？
使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”
这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
1. 删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2. 恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
5. 增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
7. 提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8. 调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
10. 并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11. 缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……
4. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
5. 他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
7. 这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
10. 事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
14. 目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
22. 他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
24. 冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
25. 即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
33. 《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
35. 任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
4. 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
6. 我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
15. 在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
17. 作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
22. 校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23. 儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、足球等。
24. 星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
30. 展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。
31. 直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。
32. 八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
33. 他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进。”
34. 去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
38. 燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
5. “六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。
6. 董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。
10. 公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。
12. 仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。
14. 一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。
18. 学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄傲自大。
22. 谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作业。
27. 听说十几个船员病倒了，哥伦布的心情十分繁重。
28. 经过研究，人们发现苹果、橘子、西红柿等水果都含有一种名叫维生素C物质。
31. 语文对于我很感兴趣，所以上语文课时我听得很认真。
32. 看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。
5. “亲切的话语”后加“响在我的耳边”，“ 、”改为“，”，去掉“ ，”。
11. “小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。
20. “两个英国援建的”改为“英国援建的两个”。
18. “我们的双手弄脏了泥土”改为“泥土弄脏了我们的双手”。
31. “才被人发现珊瑚”改为“珊瑚才被人发现”。
1. 外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。用词意思重复，去掉“估计”或“大概”。
2. 我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。用词不当，“陆续”改为“连续”。
3. 学校昨天开展了“卫生知识人人知”。句子意思不完整，最后加上“活动”。
4. 爱迪生经过努力，发现了电灯。用词不当，“发现”改为“发明”。
5. “六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。词语搭配不当，舞蹈不是唱的，在“和”后面加上“跳着”。
6. 董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。表达不全面，在“书”后加“报”或把“这些书”移动到“和”的前面。
7. 严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。改为：严红穿了一件红上衣，戴着一顶白帽子，挺精神的。
8. 开学初，程诚制定了学习计划和决心。去掉“和决心”。
9. 花园里盛开着五颜六色的红花。意思重复，去掉“红”字。
10. 公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。意思重复，去掉“各种各样”或“种类繁多”。
11. 学校花园里五颜六色的花。缺少动词，在“里”后面加上“盛开着”。
12. 仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。意思重复，去掉“渐渐地”或“慢慢地”。
13. 桂花是我国的十大名花。意思表达错误，在“名花”后面加上“之一”。
14. 一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。花香是看不到的，只能闻，在“淡淡”前面加上“闻到了”。
15. 眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。意思重复。去掉“过去的”或“往”。
16. 乒乓球赛对赖浩很感兴趣。主次颠倒了。改为：赖浩对乒乓球赛很感兴趣。
17. 我们已经养成了遵守纪律。意思表达不完整，在最后加上“的良好习惯”。
18. 学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄傲自大。成分残缺。去掉“使”。
19. 近阶段，全班同学普遍的语文成绩提高了。意思重复。去掉“普遍”。
20. 全班同学都到齐了，只有茅小锁同学没有来。前后意思矛盾。“都”改为“几乎”或“差不多”。
21. 微风轻轻地刮来。用词不当，微风不可能用“刮”。“刮”改为“吹”。
22. 谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作业。前后矛盾。“整整”不应和“左右”同时使用。去掉“整整”或“左右”。
23. 老师的关心使我们感到暖和。用词不当。“暖和”改为“温暖”。
24. 星期天，屠荣打算准备到外婆家去玩。意思重复。去掉“打算”或“准备”。
25. 李浩喜欢踢足球和乒乓球。用词不当，乒乓球不能用“踢”。“和”后加上“打”。
26. 不但尤明学习认真，而且他的成绩优异。关联词语用得不当。“不但”改为“因为”，“而且”改为“所以”。
27. 听说十几个船员病倒了，哥伦布的心情十分繁重。用词不当，“繁重”一般用来形容工作。“繁重”改“沉重”。
28. 经过研究，人们发现苹果、橘子、西红柿等水果都含有一种名叫维生素C物质。西红柿不是水果而是蔬菜。去掉“、西红柿”。
29. 船队在宽阔的大西洋上乘风破浪，勇往直前。用词不当，“宽阔”不足以形容大西洋的大。“宽阔”改为“辽阔”或“一望无际”。
30. 昨天下午下了一整天大雪。前后矛盾。去掉“下午”或将“一整天”改为“一场”。
31. 语文对于我很感兴趣，所以上语文课时我听得很认真。主次颠倒。“语文对于我很感兴趣”改为“我对语文很感兴趣”。
32. 看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。词语搭配不当，一个人不能用“不约而同”。把“我”改为“我们”。
33. 毕蔚的书包里放着字典、直尺、钢笔等文具。词语搭配不当，“字典”不是文具而是书籍。去掉“字典、”或全句改为：毕蔚的书包里放着字典，还有直尺、钢笔等文具。
34. 学完《九色鹿》，明白了做人的道理。缺少主语。最前面加“我”。
35. 雾气被树木淹没了。主次颠倒。改为：树木被雾气淹没了。
36. 秋天的北京是个美丽的季节。词语搭配不当，地名不可能是季节。改为：北京的秋天是个美丽的季节。
37. 博物馆里陈列着两千多年前新出土的文物。前后矛盾。改为：博物馆里陈列着新出土的两千多年前的文物。
38. 岳欣虚心地改正并承认了自己的错误。应先承认才到改正。改为：岳欣虚心地承认并改正了自己的错误。
39. 《珍珠鸟》的作者是冯骥才写的。前后搭配不当。去掉“写的”。
40. 因为奶奶的年龄大了，所以仍坚持做家务。关联词语用得不当。“因为”改为“虽然”，“所以”改为“但是”。
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