《百合花》

一、教学目标

1.语言建构与运用：梳理情节，整体感知课文内容；学习从小处着眼，以小见大的取材办法；体会文中善于通过细节描写展现人物内心世界的方法。

2.思维发展与提升：分析作品中三个主要人物的性格特征和具体表现，理解细节在本文中的作用；运用对比思维探究文章主旨。

3.审美鉴赏与创造：探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧；跟随人物瓜葛戏剧性的变化，走进那些可敬可爱的年轻人，感受战火中别样的青春。

4.文化传承与理解：体会感受革命战争年代，军民之间的鱼水深情；体会解放战争胜利的基础和力量源泉；走向有担当、有价值的理想人生。

二、教学重难点

1.教学重点：分析人物形象，理解百合花的象征意义。

2.教学难点：对这场战争性质的懂得；战争题材的审美体验。

三、教学过程

（一）导入

玫瑰的花语是热情、真爱；勿忘我的花语是永恒的爱，浓情厚谊，不求代价的母爱；樱花代表着高雅，质朴纯洁的爱情……百合的花语是什么？

纯洁、高雅、财富、荣誉、神圣。因其颜色不同而不同：白百合象征百年好合、纯洁、伟大的爱情；粉百合象征清纯、高雅的爱；黄百合意味财富与高贵。香水百合在花店的价值不菲，有时候的价格甚至超过了玫瑰，只能说百合有百合的魅力，玫瑰有玫瑰的浪漫。

花草树木皆有言，我们要用心去听花的语言，今天就去听一听茹志娟笔下的百合花说了些什么？

（二）整体感知

1.检查预习，检测字词

（1）读准字音（见课件）

（2）理解词语

【踌躇】形容犹豫；指停留，徘徊不前；形容得意的样子。

【局促不安】矜持不自然。

【讷讷】形容说话迟钝。

【忸怩】形容不好意思或不小气的样子。

【憨憨】傻气，难为情。

【执拗】固执任性，不服从别人的意见。

【讪讪】形容不好意思、难为情的样子。

2.梳理文脉

（1）文章写了哪几个人物？

“我”、小通讯员、新媳妇。

（2）围绕这些人物写了哪几件事？请分手概括。

通讯员带“我”去包扎所（带路）开端

通讯员随“我”借被子（借被）倒退

新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护）再发展

通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（死亡、献被）高潮、结局

（3）据此将小说分为四部分。

第一部分（开端）带路（从开头到“这都怪我了”）。

第二部分（发展）借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。

第三部分（高潮）牺牲/献被（从“包扎所的职业人员很少”到“两个干硬的馒头”）。

第四部分（结局）盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）。

（4）小说的线索是什么？

线索：“我”的见闻和感受， 还有一条物线——百合花。

（三）深入研读

1.出示白色百合花的图片（注意一定要是白色的百合花，如许符合文中内容和寓意），请学生谈看图片的感受。

“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……

2.理解跟百合花被相关的情节：请两名学生分别朗读借被和献被两个情节中描写百合花被的文字，再请学生复述被子的最后结局。

3.研讨：从情节来看，被子是情节的一部分，推动了情节的发展。那么，被子与人物性格关系是否相关？借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？

美丽、纯洁、善良、高尚。在情节的不断变化中，她的性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。这些表现与先前的娴静羞赧判若两人……

小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。当然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……” 新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。

总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。

4.研讨：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员有关吗？

（1）指名复述小说中与通讯员相关的情节，讨论小通讯员的性格。

小通讯员：一个极其可爱的普通战士。他天真纯洁，充满朝气，对生活和自然无比热爱，即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花；他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用；他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。

“借被”情节中，可看出通讯员的憨，不善言辞，更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。

“牺牲、献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。

（2）新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？

有。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。

（3）由此开来，百合花在文中还有什么寓意？

百合花喻指纯洁高尚美好的军民之情。

5.讨论“我”在文中的作用。

小说以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如11节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。

6.总结归纳

由此可见，小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。

7.百合花为题的寓意和小说主题的概括。

百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。

小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。