今天来聊聊设置的问题。

什么配置去匹配什么资源（学校和班级），许多家长搞不清这个对应关系。

这也不能怪大家，一方面谈到配置（除了三公之外）都是acc的操纵，另一方面，也没有哪个学校会把自己“真实”的招生标准公布出来。

想要摸清“配置—学校”的对应关系，这需要大量的信息和实践。能把xsc信息摸明白的，只有极少数的“老法师”才能做到。

比如学校的招生老师，好比机构的负责人等……

我只是少量接触了这方面的信息，以是如果下文有什么错误，欢迎批评指正。

一、顶牛

我一直希望政策给顶牛一些特殊通道的，这样对人人都好。但看下来，今年够呛了。

顶牛什么配置？这个其实我是没什么发言权的。

但学校招顶牛的考试试题我见过，可以来反推一下。除了以前网上流传的qb考试回忆版，我这里还有一个其他的回忆版。

知识点是七年级的，难度大概是初联的程度。qb测验设置考到了韦达定理，普通学生初中毕业都学不到。

so，顶牛什么配置。注意：说的是五年级哦，并且是上半学期！

小奥就不用说了，如果小奥没有拿奖，你也进入不了人家的查考序列。除此之外，还要有“较深”的初中知识储备。

而且不是简单的学过“初中知识点”，要学的很深。最最少七年级要学完。

顶牛的标配：进度+深度

每届大概有两三百人吧，这些娃目标就是搞竞赛。所以，要学会倒推，如果娃三年级还没有进入“体系”，大概率就跟竞赛无缘了。

顶牛进什么学校什么班？当然是大家耳熟能详的XX7、8，XX理，X汇……

不出意外，这批顶牛初升高——自招四校，什么这计划、那通道……当然，也会有不少人，最终还是回到高考路线上来。

延伸话题：如何培养顶牛？这要额外再开帖跟大家探讨了。

二、次顶牛

次顶牛，一定是在“进度或深度”某一方面没有做到位。

或许小奥有奖，但进度不够。

或者进度超前，但深度不够，奖少，做题也比不过人家。

这是没办法的事，上文所描述的进度实在是太高了，没有天时地利人和，普通家庭真的很难做到。

你说：我家娃热爱数学，立志献身数学事业，有兴趣也有这个决心和准备。

抱歉，现行的选拔方式不支持，所有的东西都是“under ground”，甚至所谓的顶牛，这些将来竞赛、科研的栋梁，谁培养的？

是家长啊！甚至包括现在人人喊打的机构老师。学校就是一摘桃子的。

这是牢骚话，但目前情况就是这样，学校从某些渠道搜集一些情书，然后某一天通知参加个“活动”，然后一切就尘埃落定了。所谓的“专家认定”都是扯淡，又不能明目张胆的搞“冬令营”最终就是一考定终身了。

次顶牛会拼尽全力往顶牛的圈子资源里面挤，但初中整体的名额就那么多，你可以去加一加，所有班级加起来也就两三百人。

我家什么情况？

空有进度，没有深度。所以没奖，也不是很能做题。

就很尴尬。所以，在现行的选拔方式下没有任何的机会。感兴趣的可以读读下面的记录。

自鸡娃的“尴尬”

有人说，初二不是还新增了一次机会吗？

但如果小升初进不去有“竞赛资源”的学校，你凭啥认为能追赶上别人的进度。

所以，三年级有没有开始“深度和进度”，小升初有没有进入有“竞赛资源”的学校，这都是分岔路口。除非娃天赋异禀（这句想想还是加上吧，纯粹为了ZZ正确）。

不管是200人的计划是放到XSC还是初二，其实人大概率都是同一批人。

有人会有疑问，鸡娃爸你这说了半天，都是在说数学啊，英语、语文什么的需要达到什么标准？

是的，这个层面只会重点考虑数学。英语基本能达到一定标准就行，比如：小托850。

你不用去纠结，850还是870，这不是中考按分数录取，只要证明英语不拖后腿就行。就我上面提到的顶牛考试，英语部分是蓝皮小托模拟练习中的阅读理解原题。

还有，这个层面的学生，琴棋书画要不要展示？

可以写，但我建议你要注明：为了竞赛愿意放弃业余兴趣爱好，拿出时间来投入竞赛学习。否则写了就是减分项。

啰里吧嗦写了半天，突然发现这篇文章受众很小。其实，人家有自己的圈子，圈子里面的人喜欢说：“如果现在还不了解，就没必要了解了。”

我之前觉得这句话很装，但现在发现人家说的是实话。

没有进度和深度，一切都是空谈。告诉你又能怎样，这条路不是谁都能走下去的。

但我们今天尝试性的给出了：顶牛在五上这个时间点需要达到的标准。也算让大家“输”的明白一点。

赶紧把这部分跳过，我们接下来写适合大部分人的内容。

以上内容没有丝毫散播焦虑的意思，如果您觉得被冒犯了，请把本文当做“奇闻异录”来看，都是在吹牛皮。