幼儿园幼小跟尾工作总结

本学期，我园开展了一系列幼小衔接活动，培养了幼儿解决问题、独立自理以及遵守时间等方面的能力，形成了良好的行为习惯，提高了幼小衔接阶段的适应性，全面贯彻落实了《指南》文件中的精神，促进了幼儿科学有序的发展，现将本学期幼小衔接工作总结如下：

一、提升重视水平，纳入日常工作

本学期，我园一如既往地重视幼儿园幼小衔接工作，成立了幼小衔接工作领导小组，明确了人员分工，定期召开了幼小衔接工作会议，并对教师进行了理论上的培训，让每个教师都认识到了科学幼小衔接的重要性，从思想观念上达成了一致，每位教师积极履行自身职责，利用空闲时间汲取幼小衔接方面的先进理念，不断营造浓厚的衔接环境，提升了幼儿的心理适应性。

二、加强常规培养，养成良好习惯

本学期，我园注重幼儿良好习惯的培养，在入园时强调入园时间，积极鼓励幼儿准时入园，培养了幼儿的时间观念，养成了幼儿遵守时间的习惯。在餐盘摆放与书包整理方面，更是放开手来，引导幼儿自身整理文具物品，将餐具摆放到指定位置，对于自理能力较弱的幼儿，激励幼儿进行多次尝试，实在无法解决可以寻求同伴或者老师的帮助，努力克服困难，培养了幼儿不怕困难的精神，提升了幼儿的社会交往能力。

三、规范一日活动，助力科学衔接

本学期，我园在教育教学活动上更注重衔接，教师尤其注重幼儿的握笔姿势，为幼儿步入小学写字打下了基础。在开展一日活动时，讲述小学生活的美好，激发幼儿对小学的向往之情。在构造集中教育教学活动时，更是强调幼儿倾听、鼓励幼儿表达，激发幼儿独立思考，注重规则意识的提升，幼儿能认真思考问题，遵守活动规则，为以后的课堂学习做好了准备。

四、密切家园接洽，达成教育共识

本学期，我园积极与家长沟通交流，利用微信家长群转发幼小衔接方面的培训内容，与家长沟通幼小衔接对策，罗列了幼小衔接方面家长需要配合的事宜。专业理论与讲座的熏陶加深了家长对科学幼小衔接的认识，逐渐开始重视幼小衔接这一阶段，转变了固有的思想观念，做到了配合幼儿园的各项工作，在思想观念与行动上均达成了一致，形成了教育共识，在心理与生理方面都为幼儿做好了准备。

通过一个学期的努力，我园全体教职工增强了幼小衔接方面的理论知识，弥补了自身存在的短板，为幼儿营造了浓厚的学习生活环境，让幼儿对小学有了一个清晰的印象，养成了良好的行为习惯，加强了幼儿生理与心理的适应能力，对上小学产生了向往。在以后的工作中，我园将查缺补漏，精益求精，积极与家长沟通交流，共同为幼儿的幼小衔接架起桥梁，促进幼儿的科学发展。