棋社里的小探秘——大班幼稚衔接特色系列活动(二)
棋社里的小探秘
—大班幼小衔接特色系列流动（二）
《指南》中指出：重视幼儿的学习品质，幼儿在活动中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的的宝贵品质。升入大班以来，结合大班幼儿的年龄特点和学习特点，我们决定开展小组合作学习的方式。每到游戏时间，小朋友总是争着抢着玩益智区的遨游飞翔棋，引发了老师们的关注。接下来的两天，观察到有的孩子很喜欢玩棋类的游戏：子豪和靖宇下起五子棋棋，博文和浩宸玩起来斗兽棋棋，余浩、梦冉和悦悦三个好朋友玩起了飞行棋。看到他们积极投入的游戏，显然，他们对棋类游戏充满了浓厚兴趣。
接下来在与幼儿交谈中，我们发现幼儿对棋也有不同的兴趣点，对于“棋”的探究，幼儿都能说出自己玩后的体验……
悦悦：我喜欢玩象棋，由于爷爷在家会教我玩。
睿睿：我想玩斗兽棋，由于里面有许多的小动物比大小。
浩浩：我想玩飞行棋，4个小朋友玩，很有意思。
芯瑜：我喜欢玩跳棋，跳一格跳一格可好玩了。
子豪：我喜欢下围棋，因为在家的时候，爸爸会和我比赛下围棋。
经过和幼儿的讨论和他们自发的民主投票，投选出他们比较熟悉的棋类是：围棋、五子棋、飞行棋、国际象棋、和斗兽棋。最终幼儿最喜欢的棋排行榜出炉：喜欢围棋的幼儿有6名，喜欢五子棋的幼儿有9名，喜欢飞行棋的幼儿有6名，喜欢国际象棋的幼儿有2名，最终五子棋成为幼儿最喜欢的棋类游戏。
围绕着五子棋的规则幼儿又展开了一系列的讨论：
一凡：“五子棋要横着连5个才可以”。
佑佑：“不对，五子棋斜着也可以”。
子华：“不对，斜着不行，只能横着或竖着”。
浩宇：“那我们去问一下其他小朋友，看看他们怎么说吧！”
我们的结论：原来五子棋横着竖着斜着连都可以，只要一个人先把五颗棋子连成线就行了。
教师要成为幼儿游戏的观察者、支持者和引导者。在棋类游戏中，我们发现一些幼儿对下棋的规则和礼仪认知不到位。
老师：两个小朋友怎么样才能更顺利的下棋呢？
晓洛：要讲规则。
老师：要遵守哪些规则呢？用什么方式让大家都能知道和遵守规则呢？
满满：那我们把规则画下来，贴在墙上不就可以了吗？
于是……“我们要共同遵守的约定哦”
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我们的棋社准备好啦，欢迎大家来下棋哦。
规则熟悉、技艺也越发娴熟，你来和我PK吧。
孩子们不但会玩游戏，还乐于用表征的形式记录游的过程，一起来看看我们在六六棋社的表征吧！
