有哪些小学语文课文，很多年以后才能真正读得懂？

“有时候有些事，只有经历过才知道。”

如果单独看这句话，它鸡汤味十足。的确，这句话之所以非常鸡汤，不仅是因为它经常出现在鸡汤文里，更重要的是，”空谈大道理，不谈方法论”是鸡汤文的通病。脱离语境的语句分析是没有意义的。那么现在，就让我们进入到具体的语境中，从多个角度，谈谈这句话。

还记得你的学生时代曾经在语文课上读过的课文吧。那时候的你恐怕只是囫囵吞枣的一读而过，或者只是在”朗读并背诵全文”的魔咒下强行理解，并不懂作者到底在写什么，也并不懂作者到底有什么样的深意。现在你已经长大了，也经历了许多事，理解了许多道理。重新回到你觉得枯燥、幼稚甚至有点矫情的语文课本里，你能读出一些什么？

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

——王安石·《伤仲永》

▌小学满分答案

不能单纯依靠天资，后天教育和学习对成才十分重要。

▌长大以后我才懂

#1 被父母操控和安排生活不一定是好事，在一些重大人生选择上，父母的选择不一定比你的选择更好。

想想你身边，有多少人的人生被强势的父母强行变轨：

本可以去大城市好好发展，却被父母逼着回老家考公务员，从此过上稳定但平庸的生活；

本可以去一所不错的大学，却被爱面子的父母逼着复读，白白耽误几年的青春；

本可以报考自己喜欢的专业，却被父母逼着填了别的，结果丧失学习兴趣，沉沦4年；

#2 有时候，纵使你有梦想和激情，你也无力反抗残酷的现实。就算方仲永不想沦为父母的赚钱工具，他也依然无力改变——毕竟他只是个小孩子。

#3 大多数不幸皆源于贫穷。因为贫穷，无奈的方仲永父母不得不以牺牲儿子的天赋为代价，养家糊口。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

——鲁迅·《藤野先生》

▌小学满分答案

这篇散文抒发了作者对藤野先生的怀念，赞扬了他正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者还追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。

▌长大以后我才懂

#1国内都鲜有如此认真修改学生讲义的大学教授，更何况是对留学生。

#2近来反日浪潮汹涌，这篇文章流露出的博爱精神尤其值得引发我们的思考。日本人的形象不应是邪恶的，他们当中也有普通的百姓，善良的人民，以及值得尊敬的教授。我们应当培养的，应该是对于不同文化和民族的理解与博爱，而非简单的偏见和狭隘的仇恨。

  莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

  料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

——苏轼·《定风波·莫听穿林打叶声》

▌小学满分答案

苏轼是北宋文学家，豪放派的代表人物。此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。

▌长大后重读

豁达，是人生最容易说但是最难做到的一件事。经历过许多人生挫折、许多无力改变的困境、无法达成的理想之后才发现，别说穷且益坚，连不发牢骚、不破罐破摔、不顾影自怜都是相当困难的事。勿忘初心，知易行难！

不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。

在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。

有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。

“喂——出来！”

然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，睛空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。

可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！

当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。

——星新一·《喂——出来！》

▌小学满分答案

本篇科幻小说，通过奇特的想象和大胆的夸张来对“填洞公司”火爆生意的叙述，揭露了人类对环境的破坏和漠视，告诫人们；污染环境，破坏大自然，其结果是人类必将受到大自然的报复。

▌长大以后我才懂

最终会“出来”的不只是垃圾，最终给予我们惩罚的不只是大自然。所有一切你企图逃避、忽略、掩盖和漠视的，最终都将以你难以接受的形式给予你惩罚和毁灭性的打击。不直视和努力解决问题，只企图靠自欺欺人的方法蒙骗过去，最终的后果会更加难以承受。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

——《背影》

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

——《项脊轩志》

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

——《秋天的怀念》

▌小时候初读

作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。——《背影》

文章通过记作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁借“百年老屋”的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。——《项脊轩志》

文中描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。——《秋天的怀念》

▌长大后重读

“我知道“这种感觉和”我懂得“这种感觉之间的差别有多大？

回想你第一次上大学的时候，踏上火车与父母告别的情景；想想在外地工作的你，一年到头只有过年才能回家探望一次父母；想想某天突然看到死去的至亲的某件遗物，睹物思情的你。

当你第一次读到这三篇课文的时候，你还没有经历过与父母的长时间分别，也没有经历过至亲的死亡。那时的你可能觉得课文略显矫情甚至虚伪，而随着年龄的增长，你只会愈发觉得文中的情感真实而深刻。而这就是”我知道”和”我懂得”的根本差别——两者之间相差的，是十几年的生活经验。

凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。 

“我会替您搓烟叶，“他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。 

“快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷，来吧！” 

凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址。 

“乡下 爷爷收” 

——契诃夫·《凡卡》

▌小学满分答案

作品以独特的视角，精湛的写作手法集中反映了帝俄时期社会下层民众的悲惨生活。作者通过对小凡卡生活的一些细节的描写，揭示了沙皇等级制度的残暴与冷酷，同时也引发了读者对小主人公凡卡的同情。

▌长大以后我才懂

小学的时候没有读出什么悲伤，甚至觉得有点矫情。越长大，越能体会到里面的绝望心情。沙皇专制统治给人民带来的黑暗与不幸，在九岁的凡卡身上，这种残暴是如此立体和真实，和他的渴望与期待一起，深深刻在我们每个人心里。

契诃夫曾经说“无论我如何变化，读者总还希望我给他们讲点笑话。”但他可能是人类史上最忧郁的一位小说家，无论多努力，他也难以继续强颜欢笑。