亮相展风采 研究促成长（三）——河州中学教育集团附属中学开展青年教 师亮相课活动【马心园老师的英语课】

马心园

毕业于南京师范大学，英语笔译专业，现担任河州中学教育集团附属中学七年级北辰班班主任及英语老师、七年级年级干事、团委宣传委员。

人生名言：越努力越幸运！

自来到河州中学教育集团附属中学以来，始终秉承“为党育人，为国育才”的宗旨，认真学习魅力教育理念，坚持“孩子向往，教师幸福，社会满意的”的办学理念，从零开始，深入学习研究“学本课堂”。努力践行“学本课堂”“333”机制。在学校青年教师“亮相展风采、研究促成长”亮相课堂活动中执教七年级上册第三单元第一课时“Is this your pencil?”。

一、本节课的学历案如下

二、说课稿

（一）教材分析

本单元主要围绕谈论文具用品这一话题展开各种教学活动，本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。

（二）说教学目标

必备品格：培养学生在真实情景交际中，完成基本对话内容。

关键能力：能用英语在日常交际中用本节课所学句型及单词表达文具的名称，并进行对话交流。

价值观念：

（1）通过英语对话练习培养学生在实际情景交际时的礼貌用语意识。

（2）通过任务型活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情；通过组与组之间的竞争，培养了学生的竞争意识和上进心。

（三）说教学重、难点

重点：学会识记本单元文具单词及一般疑问句句型。

难点：在日常情景交际中运用英语表达。

（四）说教法学法

1.说教法

（1）创设情境，引导学生在运用语言中学习语言，学生们在课前准备好自己所画的文具图片，在课堂中的展示能使学生快速集中注意力，从而开展本课教学。

（2）开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力等，提供给学生充足的合作交流空间和时间，促使学生与同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。

2.说学法

（1）提前预习法。学生提前预习课本第13、14页内容，绘制自己的文具图片。

（2）小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相帮助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。在小组合作的过程中，也伴随着组与组之间的竞争，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。

（五）说教学过程

课前：

1.让学生提前预习本单元单词，并在课前画一幅关于文具的画（以第三单元中涉及的文具单词作为图画主题）为课堂词汇讲解提前做好准备。

2.预习课本第13页-14页内容。

课中：

Step1

本课先以课前绘制个人文具图片，鼓动学生兴趣，为接下来积极上课而做准备，通过与学生对话、让学生结对用已学句型进行对话，自然引入本节课新内容。

Step2

进而通过PPT图片展示本节课将要学习的新单词，以句型“It is a/an…”来讲授新单词，让同学们在实际造句中了解单词的用法。紧接着用不同的练习来巩固所学单词，以基础填空为初始练习，接着以听力练习进阶，将课本中原有题型加以转换，适当进行拔高训练。

Step3

通过课件对话展示，与学生共同找不同，自主探究发现语法点，加深学习印象。同时，为学生分层展示对话内容，针对不同学生学力水平提供符合其学力的对话。让学生结对练习后，进行课堂展示，鼓励学生积极参与，增强学生信心。

通过例句展示，让学生总结语言点，并通过造句来完成知识的内化，在课堂内消化知识，加深理解。随后，通过练习再次检测巩固所学知识点，做好查漏补缺工作。

Step4 Summary

与学生一起回顾本节课所学知识点，做到引导学生自主总结发言，并及时在旁补充，共同回顾有利于加深印象。

课后：

Step5 Homework

通过完成课后小组作业，再次回顾本堂课所学知识点及句型，与小组成员共同完成对话设计，加以练习，准备好上台展示。

说板书设计

Language points:

Is this a …?                    

what about= how about

Yes, it is.                      

thank you for…= thanks for

No, it isn’t. It is a …

Are these your …?

Yes, they are.

No, they aren’t. They’re …

三、课堂实况展示

四、研讨交流

听课结束后教科研中心组织英语教研组全体教师评课研课活动，对本节课进行了“复盘式评课”。

从整体来看，本堂课是按新时代要求进行了单元整体设计思路，符合新课程改革的实施，受到了徐校长及其他评课老师的认可，在评课的过程中，徐校长首先肯定了授课老师的教态及本堂课做到了以学定教、顺学而导、以教促学、以学为本的要求，符合单元的单元设计。其次，徐校长明确了如何上好一门英语课及如何学好英语课的一些方法，他强调英语的语言能力，必备品格，价值观念，学习目标与重难点的联系，最后明确了英语学科的本质。与此同时，徐校长还重点强调了小组合作的重要性，基于世界发展的需要，小组合作学习是为了让学生完成课堂中出现的共同问题，通过合作完成共同目标，解决共同问题的重要手段。

五、个人反思

本节课的亮点主要有：

1.设计思路新颖，通过学生图片展示的方式，让学生回顾之前所学内容，做好新旧知识的衔接，通过反复运用句式“Is this a …? Yes, it is./No, it isn’t. It is a …”穿插课堂练习，真正做到“learning by doing”。

2.通过课堂现场造句及对话练习，增强学生参与性，做到了以学本课堂为主。

3.通过多样的课堂练习进行针对性训练后，有效提升学生对于知识点的把握及运用，但仍然有很多不足之处，需要加以改进。

通过本次青年教师“亮相展风采、研究促成长”亮相听评课课活动让我受益匪浅，并对徐校长的渊博知识又一次感到深深的佩服，徐校长的评课不仅仅让我知道我的问题在哪里，而且还让我们明白以后的英语课该如何设计，如何上好一门英语课，该怎么上，给我指明了方向。从教学方法到过程，徐校长一步步的示范、讲解。经过深刻反思，我会在以后的教学中以学本课堂和魅力教育理念为教学宗旨，在工作中多读书，多反思，做一个认真上进的新时代教师。