【九总小学 教研动态】乘教研之风，展数学之美——九总小学数学组线上观摩教研活动

为了深入贯彻落实新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程的实质，提高老师解读教材、把握教材的能力，把新课标的教育理念和基本要求有效的落实到课堂教学中，打造趣味十足、高质有效的课堂，促进学生的全面发展的生本课堂。11月17日至18日，城中街道九总小学全体数学老师参加了南通市小学数学新课标理念下“聚焦符号意识  提升核心素养”教学研讨活动。

我校全体数学老师齐聚会议室，全程参与了此次活动，认真学习并撰写反思。

今天很有幸参加了南通市小学数学新课标理念下“聚焦符号意识，提升核心素养”的教学研讨活动，在这次培训中收获颇多。几位老师的教学方法非常值得我学习，他们在教学中更加注重于学生的探究发现，其中令我印象最深刻的是张玲玲老师的《用字母表示数》这节课。

我们都知道小学生的代数思维，并不能一蹴而就，需要逐层进阶，螺旋上升，所以需要借助图形来引导学生发现规律，让学生经历从形象到抽象的探究过程，在学生体会用字母表示数的简洁性的同时，更加关注公式的含义，从而更好地彰显用字母表示数的魅力。

课堂教学不仅要注重知识的发展过程，更要关注学生的知识建构。本节课，张老师通过两个活动的设计，让学生经历梳理的过程，让学生在交流中初步感受符号表示的一般性，逐步理解符号的使用，是数学表达和数学思考中一种重要形式。在推理的过程中，学生积累了一定的经验，能够熟练地利用字母的式子解释一些规律，这就是符号化的过程，从而帮助学生建立数学模型，提升推理能力和培养符号意识。

首先，很荣幸能和同事们一起参加第十五次教研活动研讨活动，听到很多优课，让我收获颇多。本次研讨活动分两天，共12节课，就《用字母表示数2》这节课，说一说我的收获。这节课的重点是理解用字母表示数的意义和作用，难点是掌握含有字母的乘法式子的简写。这节课设计思路清晰，层次清楚，可以看出教师在备课上花了很多心思，教师以学生为主体，教师引导，让学生大胆提出问题，激发了学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。教师非常注意细节，包括自己的教态都恰到好处。课堂上小组讨论机制完善，能够很好地做到生生互动，师生互动，课堂氛围活跃，课堂效率高，通过自主探究培养了学生的符号意识，从而提高核心素养，让学生学会用数学眼光看问题，用数学思维思考问题。该教师板书清晰美观，可以让学生很好地掌握本节课的重点。平时我上课，总是会自己讲的多，学生说的少，这样课堂效率不高，学生的学习兴趣也不高，以后要将课堂交给学生，学生才是主体，多一些活动，让学生在活动中合作交流，自主探索出新知识，提高学生的核心素养。并且要注意教态，我总是喜欢说一些口头禅。在课前，要认真备课，把各板块分清，尤其是要问题导学。我们不仅要提升学生的核心素养，也要提升教师的核心素养。通过这次学习，我会更加认真地备课，课上注意以学生为主题，提升学生的核心素养，让课堂真正成为孩子的课堂。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学中，我们要准确把握课标，灵活运用教材，最终让核心素养在数学课堂落地生根。此次网络学习，不仅让老师们进一步理解新课标的精髓，更重要的是促进了老师们在今后的教学中践行新课标，做学习型教师、反思型教师，研究型教师，努力促进专业发展，为新学期的工作打下坚实的基础。