落实“双减” 提质增效——梅堰中学期中质量分析会暨师德师风培训会

教务处主任郭仕忠通过精准详实的数据对此次期中考试的整体情况以及各班级、各学科的情况进行了分析。通过比较差距，分析数据背后所反映的优势与不足，科学合理地调整与完善教学策略，为下阶段教学做好充分准备。

教学质量是教育教学的生命线。会中，各学科备课组长从数据出发，通过纵向和横向比较，针对学情调查指出各学科组取得的成绩和进步，重点剖析了自身存在的问题，针对不足和薄弱处安排了具体的教学工作和改进举措。各学科备课组长以高度的责任心，为学科组各位老师指明了今后教学工作的方向，带领各科教师凝心聚力抓教学，精益求精，只为期末能谱写华章！

初一语文期中考试主要是考察小学内容并且比较偏，所以基础部分学生失分严重。另外作文也是步步陷阱，很多学生都离题了，导致作文得分不高。针对这次考试结果，今后还是要在基础题和作文方面加强训练，让学生无论在何种情况下都能从容应对！

初一数学期中考试题型新颖，注重考察学生的数学思维能力，然而学生缺乏分析问题与解决问题的能力，遇到新的题型就束手无策。所以在今后的教学过程中，要强化过程与方法，注重数学知识的形成、发展过程，注重解题思路的探索过程，注重解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，达到知识的内化。

本次期中考试注重英语基础知识和基本技能，强调学生在实际中运用英语的能力，听力部分难度不大，但总体得分不高；完型及阅读，部分学生对语篇的理解不够透彻，失误较多。在今后教学过程中，加强阅读的训练与培养。同时，注重词汇的积累，摆脱背诵范文，通过范文仿写，来提升学生的写作水平。

本次期中考试积累与运用以及名著部分得分较好，这得益于平时立足基础扎实的训练，但是非连续性文本的阅读以及作文得分较为不理想，原因分别是题目灵活，学生理解起来困难以及作文基础普遍薄弱，导致整体高分不多。针对这种情况我们初二语文组接下来会对薄弱环节进行专题训练，对作文加强写作指导和练习，争取在期末考试中取得更好的成绩。

此次初二数学期中考试共考察了五章内容，其命题难度适中。主要考查了学生对基础知识的掌握情况，以及学生解析几何的能力。这次考试存在以下几方面问题:一是学生在证明全等、轴对称性质的运用上书面表达能力差，逻辑思维混乱。二是两级分化明显，后进生数学基础薄弱。三是学过的知识不能融会贯通，一遇到难题就怕，不愿意动脑思考。因此在今后的教学中打算采取以下措施：认真抓好提优补差，重视强调几何题的书写格式；对学生进行分组，互帮互助；加强平时的练习与测试，及时批改，认真统计分析，讲题突出重点。

本次期中考试，普遍存在的问题是听力比较薄弱，录音语速较快，部分连读，部分学生跟不上，失分较多。初二期中试卷题型接近中考，大篇幅的文章阅读，内容新颖，词汇量较多，很多同学阅读技巧与耐心不足，也是试卷失分的重点。所以在后续的教学中，我们各班老师将从一下几方面进行训练：提高课堂教学效率，关注中等生；加强后进生基础背诵和基础知识训练，适当的进行基础阅读，培养阅读耐心；优秀生在加固课本知识的基础上，增加课外阅读训练，提高阅读篇幅和难度，拓展阅读题型。

本次物理期中考试部分学生成绩很不理想，主要原因是学生行为习惯较差，课堂纪律不太好，对自己的学习没有要求。接下来我们将从学生的平时行为习惯上抓起，提高学生听课专注度和课堂教学效率，并且多多跟家长沟通，形成家校合力。

平时教学中加强基础训练，古诗文默写，提高上课的效率，并结合教学内容和学生实际水平，布置合理、适中的作业，做好课后复习工作。教育孩子考试时不要空题，特别是要写作文，争取减少低分。

本次初三数学期中考试共考察了四章内容，其命题难度适中。主要考查了学生对基础知识的掌握情况，以及学生对知识的运用能力。这次考试存在以下几方面问题:一是学生在运用知识解决实际问题的能力不够，书面表达能力差，逻辑思维混乱。二是学困生数学基础薄弱。三是学生对学过的知识不能融会贯通，有的学生甚至怕学数学。因此在今后的教学中打算采取以下措施：提高45分种课堂效率，在平时的教学中加强学生的基础训练，尽可能地巩固学生的基础知识，有针对性地对学生进行补差。

本次期中考试试卷虽然总体难易适中，但学生听力失分较多，短文填空、阅读表达和书面表达这样注重能力型的题型也得分不高。对于基础较差的同学，加强朗读训练，在会读的基础上，加强单词默写和词汇运用练习，结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业。对于学生学习能力相对较强的同学，着重培养学生的阅读理解能力，实际运用能力，语言交际能力及综合运用能力。

本次初三物理期中考试试题较简单，注重基础和细节。平时上课认真听讲，认真完成作业的同学基本上都能取得不错的成绩。但也反映出一些问题，一是计算能力较弱，解题方法正确但计算错误。二是审题能力不强，答非所问！看不清题目中给出的已知条件，导致题目无法解决。三是一些同学基础薄弱，出现超低分现象。在今后的教学中重视以上问题，争取取得更好成绩！

本次期中考试中学生存在的普遍问题是非选择题部分得分不多，原因有二，一是学生刚接触化学，对于综合性的实验题、探究题练得少，他们对题型比较陌生，某些图标不明所以，二十期中进度较赶，基础薄弱的学生较吃力。

接下来的教学中要多扶持基础薄弱的同学，多一对一的辅导，另外把中考题中的综合题有针对性地下放到平时作业中练习。

本次期中考试，普遍存在的问题是主观题失分较多，原因有二，一是中考题型答题要求掌握不牢固，表现为非演绎题却以演绎题格式去答题，浪费了时间；辨析题答题格式有较多同学仍然没能熟练掌握；二是由于对教材观点不熟悉，导致对材料解读存在困难，从而答非所问，不知所云。接下来我们主要从下方面入手。一是按照平时教学模式，对于教材结构、主要观点及关键词句归类整理；二是勤加背诵和练习，让学生比较熟练掌握、运用复习资料；三是加强对主观题的训练，以便中考时能得心应手，少犯无谓错误。

首先针对基础较差的学生，课堂上，提高学生听课专注度和老师课堂教学效率，课后，有选择性的布置作业，精选习题，精讲精练。 其次对于基础较好的学生，除了夯实基础外，多练较难，灵活的题型，如中考模拟和中考真题，衔接中考，做到更好的巩固，提升所学知识。

分管教学副校长朱国松肯定了学校教师在教学工作上取得的成绩，希望班主任、各任课教师要进一步明确目标，充分发扬优点，克服缺点，补齐短板，稳扎稳打，创造佳绩；要勤跟紧守多鼓励，改教风、转学风、破难题、提成绩；要严格执行教学常规，研究课程标准，抓实学科教研，抓住教学重难点，认真备好课，不断提高课堂效率；针对作业情况，要严格落实“双减”，布置适量、有针对性并及时反馈落实等。

分管德育副校长王邦争要求全体教师：一、坚持教育为本，提高政治站位，加强教学反思，克服惰性；二、坚持安全为重，要树立红线意识，坚持安全底线，安全无小事，全体教师应该注意加强安全意识，坚守自己的岗位，保证我校学生的身心健康；三、坚持师德为先，师风为本，言行雅正，清廉从教，以德修己，常怀于心。强调师德师风的学习是每一名教师的必修课,只有不断加强学习才能提高自身素质和业务能力。