2022年“国培计划”——广西农村小学美术学科骨干教师培训开班仪式顺利举行（第一期）

2022年“国培计划”

玉林市统筹项目

广西农村骨干教师

分层分类培训

农村紧缺薄弱学科

骨干教师培训项目开班

由玉林师范学院美术与设计学院承担的2022年“国培计划”玉林市统筹项目——广西农村骨干教师分层分类培训——农村紧缺薄弱学科骨干教师培训（农村小学美术学科骨干教师）于2022年11月13日上午八点在贵港市贵和明德酒店七楼会议厅举行。玉林市教育局教师培训中心罗斯妮同志、玉林师范学院美术与设计学院党委书记黄培英同志、美术与设计学院主持行政工作副院长李建华教授、专职组织员李婷同志莅临开班典礼，开班典礼仪式由副院长邱冬梅副教授主持。参加开班典礼的还有美术与设计学院的部分教师和全体农村小学美术学科骨干教师。

仪式上，李建华对全体“国培计划”相关人员的到来表示热烈欢迎，并为此次开班仪式致辞。他首先向在场学员介绍学院的办学历史、办学定位、发展进程以及此次培训的准备工作。同时，李建华希望学员们能够珍惜机会，主动思考，认真学习并保持快乐和感恩的心态，自觉遵守培训班各项纪律和规定，遵守疫情防控要求，力求通过此次培训得到理论的提升，解决教学中遇到的实际问题。

罗斯妮在讲话中首先代表教育局对前来参加培训的各位学员表达了诚挚的欢迎，并进一步强调了国家实施国培计划的目的、意义和要求。她希望各位学员要切实提高政治站位，加强师德修养，争做“四有”好老师；要尽快转变角色，积极参与培训，努力提升自身职业素养；要强化使命担当，助力基础教育发展，做教育改革的实践者；要遵守培训纪律，珍惜提升机会，展现小学教师的良好风貌。

玉东新区第七小学唐文霞作为学员代表发言。她代表所有学员向承办此次培训工作的玉林师范学院及负责培训的专家们表示感谢，表示此次培训在疫情背景下弥足珍贵，作为新时代的教育工作者，将珍惜学习机会，严格遵守疫情防控要求和相关培训纪律，并号召全体学员把此次培训作为提升自我和促进教师、学生全面健康发展的教育平台，潜心研修，提高自己的工作实效，完善自我、超越自我。

名师讲座 （报道篇） 

《基础美术教育的使命、困境与对策》

开幕式结束后，由玉林师范学院美术与设计学院副教授程新元老师为参训学员做了《基础美术教育的使命、困境与对策》主题讲座。该讲座主要针对当下基础美术教育所面临困境，通过分析基础美术教育的价值和功能，试图探讨基础美术教育的对策。

《做一名有德性的教师》

下午，梁钊华教授做了题为《做一名有德性的教师》的讲座，通过讲授教师德性的内涵、意义，进一步阐释了如何做一名有德性的幸福教师。她从德性的角度，结合当前的教育形势，针对教师的专业发展遇到困境、如何突破困境、收获个人成长等方面进行阐述。首先，梁教授与学员们对“德性”一词的理解进行了交流，提出问题，引发思考，明确教师应以做“四有”好老师为目标，传到、授业、解惑，做到德为人先、学为人师、行为世范，在对待工作、学生、同事的态度与方式上，保持善良、爱心、公正与责任。其次是教师德性的意义，德性是教师德灵魂，以莫振高校长、张桂梅校长、詹大年校长的事迹为例，新形势下更要求我们教师具备良好的教师德性。因此针对社会转型，教师专业化趋势下，对师德也提出了更高的要求，给学员们明确了教师专业化发展与自身素质提高的方向。最后如何做一个有德性的教师，指出了教师专业发展遇到的困境，当理想与现实、神性与人性、努力与回报等冲突矛盾下，对教育职业要有明确的认知，不断加强师德修养，做一个有温度的德性教师，搭建起师生情感的桥梁，肩负责任与使命，在实现自我价值中，也能看到学生的健康成长。

感悟名师（体会篇）

《国培心得体会》

玉东新区第七小学 唐文霞

今天的培训聆听了两位老师的讲座，上午是程新元副教授的《基础美术教育的使命、困境与对策》，下午是梁钊华教授的《做一名有德性的教师》感受颇深。

程教授对基础美术教育的使命（价值）、教学状况、实施构想的对策三大块内容详细讲解。美术是一门艺术学科，它是一种文化，更是人类的一种探索活动，主要培养学生认识美，欣赏美和创造美的能力，让学生在生活中能够体验到美、感受到美。教师是学生活动的组织者、引导者和创造者，要能根据学生的具体情况，对教材进行加工，有创造性地设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，要让学生获得成功的体验，树立良好的审美观。美术教材涉及的内容十分丰富，也与我们的生活是密切相关的。因此，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的美术知识应用到生活中去，以体现美术在现实生活中的应用价值。美术活动课是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，是培养学生将所学的美术知识与自己生活相结合，学会应用所学的美术知识解决实际问题的能力。通过对比也发现了差距，回到工作岗位以后，要反思，要总结经验，要进步。

梁钊华教授的《做一名有德性的教师》，从教师德性的内涵，教师德性的意义和做一名有德性的幸福教师， 三个方面结合自己从教36年的教龄，与我们分享教师之路的收获与幸福。通过主题学习，我深刻的意识到加强师德师风的重要意义，通过学习不仅提升了理论修养，更提升了个人的思想道德标准，在工作中更加认真依法执教用法律、法规要求自己起到表率作用，争做师德师风模范表率。教师的职业是高尚的，只有对职业的无限热爱，才会在岗位上默默坚守，无私奉献，热爱每一位孩子，让孩子在校园集体生活中愉快舒适的学习和生活，让孩子们在孩子大家庭中健康快乐全面发展。“静下心来教书，潜下心来育人”，工作中勤勤恳恳，服从安排，用自己的实际行动践行一名教育工作者的神圣使命，树立新时代教育的高尚形象。

总之，这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界，使我在一次次的感悟中豁然开朗。让我认识到作为一名美术教师，不仅要有广阔的知识，饱满的激情，更要有深厚的文化底蕴。而且要处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径。今后我要在工作中更新思想观念，理清教学思路，提高理论水平，增强教学能力，做一名优秀的人民教师。

国培反思（个人的反思篇）

培训反思

陂石小学   杨冬兰

有幸参加广西农村骨干教师分层分类培训——农村紧缺薄弱学科骨干教师培训——农村小学美术学科骨干教师培训，以下是我第一天的学习收获与反思!

一、通过培训，反思自我。

作为一线教师，能静下心来深入思考、研究自身与学生发展的机会不多。程新元老师的《基础美术教育的使命、困境与对策》，我更加认识到自身在教育理论、专业素质等方面的欠缺，对发展缺乏长期、科学的规划。

二、通过培训，明确了方向。

在美术教学中，要以学生的实际情况为依据，预设与生成相结合，科学的教学模式和合理的教学方式，做到行之有效的教学方法，使用经济、高效的工具材料和教学手段。从而更体会到了“骨干”二字的含义和份量，明确了自己的发展方向。

三、通过培训，思想上得到了提升。

首先，我们要做一名有德性的教师，遵守教师行为十不准。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

其次，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。我们要时刻规范自己的行为举止。

第三，我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。做好学生知识的引路人；做好学生创新思维的引路人；做好学生奉献祖国的引路人。做到平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要鼓励学生积极主动的学习和参与社实践活动，使学生的潜力得到充分发展。

第一天的培训让我开阔了眼界丰富了我的知识。我将把这里学到的知识与理念尽快地内化为自己行为，灵活运用到学习与教育教学工作过程中去。

培训反思

玉东新区第七小学 唐文霞

我有幸参加了“国培计划”——农村小学美术学科骨干教师培训，第一天的培训对我来说受益匪浅。通过学习，聆听程新元老师的讲座，由浅入深、生动详尽，我进一步了解基础美术教育的使命、困境与对策。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的反思，与大家共勉。

在美术教学中，应提高专业知识水平，抽出时间反复学习，可以利用更多的时间进行视频交流与学习。加强对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。美术对课程价值的认知，我们老师要做到：陶冶学生的情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新意识和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。

程老师的课堂内容给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。