渡云优加读书分享——《正面管教》摘选

与传统的管教方式不同，《正面管教》提倡不惩罚、不骄纵地有效管教孩子。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能学会使他们终生受益的社会技能和人生技能….如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。

“当我必须独自作出决断时，我会坚定和善，维护你的尊严，给予你尊重。”

1、正面管教倡导的是和善而坚定，并且把有价值的社会技能和人生技能教给孩子。

2、我们必须明白，在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起来的合作，远比专横的控制更为有效。

3、要把犯错误看成学习的机会。

“当我们注意维护孩子尊严、尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快就会明白，他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。

有效管教的四个标准：

1、是否和善与坚定并行？(对孩子尊重和鼓励）

2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）

3、是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）

4、是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）

正面管教工具：

①废除惩罚

②废除娇纵

③和善而坚定

④给孩子培养 “七项重要的感知力和技能”的机会

⑤当心是什么在起作用（惩罚带来长期负面的效果）

⑥放弃荒诞的观念

“若想让孩子做得好就要先让他感觉遭”

⑦让孩子参与到设立限制中来

⑧问启发式的问题

⑨使用和善而坚定的话语

七项重要的感知力和技能

1、对个人能力的感知力。（我能行）

2、对自己在重要关系中的价值的感知力。（我的贡献有价值，大家确实需要我）

3、对自己在生活中的力量或影响的感知力。（我能够影响发生在自己身上的事情）

4、内省能力强，有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解，做到自律以及自我控制。

5、人际沟通能力强，善于与他人合作，并在沟通，协作，协商，分享，共情和倾听的基础上建立友谊。

6、整体把握能力强，以有责任感，适应力，灵活性和正直的态度，来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

7、判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

1、娇纵不论对大人还是孩子都是一种羞辱，并会造成一种不健康的相互依赖，而不是依靠自己和相互合作。正面管教的目的在于获得积极的长期效果，以及立竿见影的合作意识和责任感。

2、归属感和自我价值感是所有人的首要目标，孩子尤其如此。孩子的归属感和价值感是如此重要，以至于这是决定他们在学校的表现－－不论是学习成绩还是同学关系－－的首要因素。

1、“你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以自己以尊重的态度对待你自己”。

2、“心情好了，才能把事情做好”。

3、“如果孩子理解了设立限制的必要性以及自己在其中的责任，并在此基础上参与限制的设立，他们就会更可以遵从限制”

1、孩子首要目标是归属感和自我价值感，惩罚无助于孩子培养归属感和自我价值感。

2、教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能。

3、当孩子们积极地参与到相互尊重、合作、注重解决问题的正面管教中来的时候，他们就会培养出这些性格来。

犯错误是学习的好时机。

我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧。其实我们都不完美。我们需要达成的是，要有勇气改变我们对“不完美”的信念。这是最令人鼓舞的观念之一，也是在我们的社会中最难达成的观念之一。世界上没有完美的人，可是每个人都在这样要求自己和别人——尤其是孩子。

孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。记住，孩子随时随地都在做着决定，并形成着对自己、对世界以及对应该做什么才能求存或成长的信念。当他们“茁壮成长”的时候，他们就在发展着“七项重要的感知力和技能”。而当他们处于“求存”状态的时候(努力地想如何得到归属感和价值感)，大人通常会将其看作不良行为。当你能够把不良行为看作是孩子们的“求存模式”的时候，你对不良行为的看法是否就不一样了?