为什么小学二年级升三年级英语学习如此重要

✅越早学习，词汇累积量越大

语言学习是一个循序渐进、逐步累积的过程。比如说，词汇量需要通过时间来累积，而语法的掌握也必须在时间和经验中修正改进。越早开始学习，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚。

✅可塑性强，发音更标准

根据资料统计表明，亚洲人12岁以后才开始学习英语的人，英语会话流利只占2%；然而从婴幼儿时期就开始接触和学习英语的人，不论智商高低，一般情况下100%的孩子都可以说得一口流利的英语。年龄越小的孩子，他的发音机制没有定型，容易学习和掌握一门新语言的发音、腔调和节奏。如果一个孩子从小就接触某种语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”所以对年龄越小的孩子，只要教给他的是标准正确的，他的发音就可以学得字正腔圆。

✅记忆力好，模仿力强

成人与孩童的学习模式不同。

成人是有意识的、刻意地去学，在很大程度上是以强迫性的方式去记忆和掌握；而孩童则是以一种自然的方式、无意识地在潜移默化、耳濡目染中去学习、认识、记忆和掌握。

孩子从出生开始，就不断地从生活和各种情境中去吸收、记忆所听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，并通过反复的模仿和练习，最后形成自然的语言和表达。

小学二年级升三年级英语学习为什么重要？因为这是公立小学第一年学英语，正式增设英语课程的关键期。

⭕ 孩子的学习压力增加

对于先前没有英语基础的孩子，第一，增加新学科就增加了新的学习压力；第二，新学科的学习总是备受关注，好的开端是继续学习的动力、增加学习信心的基础。

⭕ 教师的注意力减少

学校班容量过大，造成教师不能像在基础年级那样完全照顾到每一个孩子。

⭕ 家长没有精力或能力辅导孩子

随着各科学习难度的增加，家长辅导孩子学习的能力逐渐减弱，且随着孩子年龄的增加，父母的权威对孩子的影响会逐渐减弱，学习辅导的难度也越来越大。

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孩子要尽快适应三年级英语学习节奏的转变

孩子要尽快适应三年级英语学习节奏的转变

从兴趣型学习转变为习惯型学习

从语感学习向语言逻辑型学习过渡

从听说转变为听说读写综合能力的培养

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家长对待孩子的学习和生活要冷静、耐心、宽容

保持孩子对英语学习的兴趣

尽量多抽出时间给孩子提供全英文的学习环境

提高孩子学习的注意力

制定有效、详细、目标明确、方便执行的学习计划

给孩子自己思考和解决问题的时间

和孩子做深度沟通，及时发现孩子细微的变化，对孩子有耐心

尽量留出和孩子一起进行体育运动和户外活动的时间

孩子的人生之路上，总有些重要的节点，可能改变了他的人生方向，如幼升小、小升初、中考、高考等大节点。但小学二年级升三年级英语学习的小节点也要慎重，并做好充分的准备。

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二年级上学期结束：

单词：270（能说会写）

句子：

1）能介绍别人：比如，爸爸妈妈叫什么、喜欢什么

2）能读写表达动作的词组：比如，play the violin

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二年级下学期结束：

单词：270（能说会写）

句子：

1）能听懂并口头回答较复杂的问题：

比如，What’s the weather like today? It’s a sunny day.

能读懂并笔头回答较复杂的问题：

比如，How many apples are there? There are two apples.

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二年级结束：

词汇量：能说会写词汇量450-600个

自然拼音：自然拼音中级水平（元音及辅音字母组合）
表达能力：能听懂并口头回答较复杂的问题，语速流畅，表达清晰
背诵能力：每堂课均能完整背诵小篇章短文或对话（50-70词）