小学语文学什么，家长都在收藏（五）
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作文篇
1. 学习要求
1.审清题意。
2.认真选材。
3.把事写具体，有条理地记事。
2. 要点知识
1.弄清楚题目要求
❶ 要求写的对象是什么
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的______》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人——妈妈》来写，这就弄错了写作的对象。
❷ 要求写的时间、地点、内容是什么范围
如《夏天的晚上》、《课间》，这就是规定了具体时间；
如《操场一角》、《在公共汽车上》，这就限定了事情发生的地点；
再如《学洗衣》、《植树》，这就是不能写其他的事件了。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
❸ 要领悟题目中表达的思想意义或思想感情的关键词
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，国家或家乡所发生的巨大变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
2.认真选材
❶ 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。
❷ 积累写作素材的方法
✔ 重视课外阅读；
✔ 积累素材的妙招：把课本当做挖掘素材的线索，并按照一定规则整理好素材。
我们学过的每一篇课文，都可以成为我们挖掘素材的线索：
1.整理出课文中出现的人物或者是作者，人物必须是真实的；
2.通过查阅相关文献了解人物生平，形象和社会评价
3.将这些素材整理到素材本上，或者缩略故事，整理到自己的积累笔记本上。
通过这种手段，我们可以不断地丰富我们的素材本。
以这种方式获取的素材，虽然人物大家都很熟悉，但是事迹却能够让人耳目一新。应用在考试作文中，也可以更好地帮我们吸引阅卷教师的注意力。
素材整理归类。
素材获取到了以后，如何让我们积累的素材派上用场呢？
那就是给我们的素材贴标签，做分类。
整理好这些标签，考试的时候当然可以手到擒来，快速找到素材并应用到作文中。
当然，分门别类的依据有很多种，孩子们可以依照自己的习惯来做。小优这里就不举例了。
3.把事有条理地写具体
无论写人或记事，认真写好一件事情，是写好作文的关键。
时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，把这些因素都写清楚，作文的基础分也就到手了。
想要高分的话，则需要孩子做更多的工作了。
❶ 精彩的开头和结尾，是必不可少的。
❷ 作文要重点写重要的场面或过程，把它写得具体形象，要能给人留下深刻的印象。
例如，为了增强表达效果，可以打破叙述常用的顺序手法，转而采用倒叙或插叙的方法。
❸ 再如：
✔在作文中添加新元素
（1）化用古典诗词，如，“春江水暖，杨柳风煦，我们在三月里悄然进发。”就是化用了古诗；
（2）引用谚语、歇后语等。
✔关键之处用精彩语句
文章的开头句、结尾句、中心句、转折句、过渡句、画龙点睛的句子都要加倍注重文采，这些句子写精彩了，自然能得高分。
❹ 升华文章的主旨思想
写作文重要的不是词语的堆砌，不是素材的拼凑，而是由此引发的思考。
作文有小作者的独特思考，才能使文章真正具有灵魂和思想。这也是提高作文得分的方式之一。
具体操作方法：以小见大，以点带面。
先确定作文最初想表达的主旨，然后对主题进行相关的拓展、放大。从而使作文要表达的东西更高一层，最后达到升华作文主旨的目的。
例如，说写一个人对自己母亲的爱，最后升华到天下儿女对母亲的爱，由一个不文明现象联想到人的素质问题等，都是对文章主旨的升华。
