聚焦运算能力赋能智慧课堂——于都县小学数学华有称名师工作室教学展示活动纪实

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时！2022年11月18日，踏着初冬的足迹，于都县小学数学华有称名师工作室在工作室基地校于都县第六小学举行以“双减双增提质增效—数与运算”为主题的教学展示活动。于都县教科体局教研室小学数学教研员曾祥品、于都县第六小学支部书记、校长赖群英、华有称名师工作室全体成员及全县各学校小学数学骨干教师代表一百余人参加了此次活动。

本次活动在名师工作室主持人华有称的主持中拉开了序幕，活动分为领导致辞、课例展示和专题讲座等环节。

活动伊始，由于都县第六小学支部书记、校长赖群英同志致欢迎辞。赖校长首先对参加本次展示活动的领导、老师表示热烈的欢迎，并希望名师工作室要充分发挥示范、引领和辐射作用，搭建专业成长的平台，帮助青年教师在名师工作室培养下的快速成长。最后，赖校长预祝名师工作室展示活动顺利开展。

课

例

展

示

课例一：《7的乘法口诀》

乘法口诀是我国的文化瑰宝，如何让学生探寻乘法口诀的奥秘？名师工作室成员、于都县胜利学校洪观香老师执教的《7的乘法口诀》一课，通过让学生回忆4、5、6的乘法口诀中乘数、积的规律，很好地找准了知识的切入点。在探究新知环节，通过创设“1-7个图案分别有多少块七巧板？”的情境，学生得出算式结果后，充分给学生自主编乘法口诀、背乘法口诀的时间，并巧妙设问：“7的乘法口诀第一个乘数、积是怎样变化的？”“如果忘记了三七二十一，有什么办法呢？”让学生在思考中探索7的乘法口诀的奥秘。练习环节，设计了巩固练习和课堂达标检测两个环节，有效落实“双减双增”课堂教学模式。

课例二：《笔算乘法》

在运算教学中，如何把算理与算法有效融合？工作室成员、于都县芦山小学曾玉梅老师执教的《笔算乘法》给我们做了很好的示范。曾老师创设解决“3盒荧光笔一共多少支”问题情境，学生通过连加、口算乘法得出12×3的积后，引导把学生的已有知识经验迁移到笔算中，示范笔算的书写格式、并重点引导乘号及第二个因数3的书写位置；再通过写一写、说一说等活动，借助小棒理解乘积中的3和6分别写在十位和个位的道理，最后，在对比连加、口算、笔算三种方法中让学生明白计算乘法时都是先分后合，并把算式顺势延伸到三位数乘一位数。整节课，紧扣乘法的意义与算理，让算理与算法融为一体，把运算教学真正落到实处。

课例三：《除数是整十数的笔算除法》

《除数是整十数的笔算除法》是学生初次接触除数是两位数的除法笔算。工作室成员、于都县第六小学李丽老师在执教本节课时，以“看到除法，你会联想到什么知识”一问开课，接着引导学生一起回忆想商的方法，为新知的学习搭建了桥梁。本节课，李老师紧紧围绕“你是怎么想商的？”“商为什么要写在个位”这两个核心问题，让学生通过估一估、画一画、想乘算除等方式来想商，充分借助小棒让学生理解“商写在个位”的道理，最后，在对比除数是一位数与除数是整十数笔算的过程中抽象出笔算的方法。整节课，李老师扶放有度，真正地让学生成为课堂的主人。

专

题

讲

座

本次活动有幸邀请到江西省特级教师、江西省学科带头人、江西省首批赣派名师培养对象、赣州市首批名师工作室主持人、赣州市武陵小学支部书记、校长刘才军为我们做了题为《2022版课标下运算能力的内涵理解与培养策略》的专题讲座。刘校长分别从核心素养的理解、运算能力内涵、运算能力培养策略等三方面进行了详细阐述。在核心素养理解方面，重点分享了核心素养的构成与具体表现；对于运算能力的内涵，刘校长对比了2011版与2022版数学课程标准对运算能力概念的阐述，并向我们进行详细地解读，刘校长还指出，运算能力具体表现在正确运算、理法相融、方法合理三方面，这也是评价运算能力的主要特征；最后，刘校长通过具体教学案例分享运算能力培养的策略。如在教学中，要进行错例分析，重点关注错哪了？可能是什么原因导致学生出错？并详细分享了计算教学中进行运算一致性的策略。刘校长高屋建瓴的讲座，让所有参会教师学有所得，学有所获。

工作室成员、于都县胜利学校李萍华老师就《微课的制作及在数学教学中的应用》从有关政策解读、微课设计与录制等方面进行分享。在讲座中，李老师向我们阐述微课对教学有以下三方面的促进作用：一是可以将数学知识形象具体化、易于学生理解和吸收；二是让学习突破了时间与空间的局限、提高学生的学习成绩；三是加强学生的数学思维训练，可以促进智力的发展。李老师还分析了我们在平时教学中运用微课遇到的问题，并重点向我们讲解了微课设计原则与具体的录制方法。