教研活动 | 开“卷”了 ——平阴县实验学校开展第一轮卷入式教研活动

开“卷”了

实验学校首次卷入式教研活动

为进一步提高教师专业化水平，加深教师对新课程标准的理解，促进单元整体课程设计的不断深入，11月1日—18日，平阴县实验学校开展了第一轮卷入式教研活动。

全员卷入

集体备课提升课堂效率

“双减”为本，备课先行，备课是提高课堂效率的重要保障。各备课组的老师们在学习单元整体化教学理论的基础上，共同研讨，确定单元教学目标、单元教学内容、课型及授课教师，并精心磨课。

全程卷入

上课观课磨砺品质课堂

第一轮授课的老师们各个精神饱满，胸有成竹，课堂自然流畅、层次分明。

三年级米静老师执教的《搭船的鸟》一课，从内容到写法，从阅读到写作，从课内到课外，层层深入。

五年级王会君老师执教的《单元导读课》，从单元导语、目录、作者等多方面让学生对本单元所学内容有了整体感知，激发了学生学习本单元内容的热情，为接下来的教学做足了准备。

二年级张金娟老师的《黄山奇石》从题入手，拓展“奇”的词语，提出文中的“奇形怪状”来理解；标画文中的几种“奇石”，感受石头命名的奇特；品词酌句，感悟几种奇石的妙不可言；看图想象，拓展说话，想象其他石头的奇妙。以“奇”入手，推动学生深入理解文本。

王孟雪老师执教的《爬天都峰》目标明确，条理清晰，而且教学方法灵活多样。由黄山奇石引出天都峰，新颖有趣。引导学生借助故事的六要素概括文章的主要内容，既降低了难度又让学生掌握了方法。在阅读教学过程中王老师注意引导学生留心作者的写作方法“怎么想、怎么说、怎么做”，并尝试运用，真可谓是“授之以渔”。

陈春红老师注重了古诗学习方法在课堂中的实际运用，“少选、乎、无足”等关键字词的理解到位；还引导学生通过“乎”字的读法，体验文言文朗读的独特魅力；引导学生大胆想象，感受音乐的魅力，较好地落实单元语文要素。若能从“单元整合”的角度出发，以任务驱动来推进学生的探究学习，将更能激发学生的学习热情。

《认识钟表》一课,杨老师充分利用多媒体课件和学具,调动学生多种感官参与学习，给学生充分的时间去观察、操作、探索，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。认读整时时刻时，让学生探究几个钟面的共同特点，进而总结出认读的方法突破教学难点。

《有趣的角》一课，董老师精心设计,整节课的教学体现了新课改的理念,能够立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与,合作交流,给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会,使学生真正成为课堂的主人。

《条形统计图》这堂课，李老师精心设计了教学环节，将数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主性学习能力和实际操作、思维发散能力。

《长方形和正方形的认识》这节课，胡老师给学生充分的活动时间和空间，把知识点的教学融入到学生的活动之中，在活动中体验和学习数学。整节课创设了大量的学生动手操作、用眼观察、动口表达的小组合作学习的实践活动。学生自然的成了学习的主人，有效地提高了主动探索、解决问题的能力。

王老师执教的《平行四边形的面积》一课，思路清晰，尊重学生在学习过程中的主体地位，通过学生的数、剪、拼、摆等系列操作活动，引导学生探究。通过让学生经历“猜测—验证—得出结论—应用结论—再次论证”的探究过程，符合学生的认知规律。大胆让学生进行思考，渗透“转化”思想。

《圆的面积》一课，辛老师注重数学转化思想的渗透、培养动手操作能力和提高练习的有效性是本节课的3个亮点。通过让学生回忆直线图形的面积公式推导过程，复习了“转化”的思想，顺其自然也可以想到把圆转化成已学过的图形，课堂中给了适当的提示，鼓励学生“化曲为直”，并分析图形之间的联系，渗透“极限”思想，推导出圆面积的计算公式。整堂课下来，学生对圆的面积的探究过程非常有兴趣，学习的兴趣非常浓厚。

朱琳琳老师执教的英语课《learn more skills》，通过创设上体育课的情景，引导学生们正确认识自己，努力学习更多技能，从而不断提升自我！教学目标明确且达成度较高，环节紧凑，体现了教、学、评的一致性，实现了以评促学，以评促教，较好的落实了英语学科核心素养。

刁玉丽老师执教的科学课《热传导》，通过“金属勺放在热水杯怎么变热的现象”作为问题引入，提出探究问题：“怎样看到热传递的过程”，老师准备了多样、多层次的实验材料，学生自主选择，交流展示自己的实验结果，归纳总结科学结论。整个探究过程体现以学生为中心的基本理念，让他们多想、多说、多思考，为学生提供一个展示自我的舞台，让思维真正发生。

于丽华老师执教的道法课《减少垃圾变废为宝》，教师准确把握教材，合理确定教学目标。通过引导学生关注生活常见的现象——垃圾，让他们通过对这一现象的所见所闻，进行讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策。对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，培养学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。

《哦，十分钟》曲调欢快、活泼，语言形象生动，歌词清新、朗朗上口，贴近学生生活，突显单元主题思想。焦老师立足于2022版新课程标准，根据四年级学生的学段目标和身心特点，通过模拟课间十分钟学生拍皮球、打乒乓球、拍巴掌、打羽毛球等情境设置；师生快乐接唱乐谱；节奏编创等环节，很好解决了歌曲的难点。不同的运动项目与歌曲不同节奏的对应，有效的帮助学生掌握歌曲中的节奏及准确划分乐句。

李老师《快乐刮画》一课，主要让学生通过了解刮画的特点，掌握刮画工具的使用方法。通过欣赏、讨论、自主探究及教师的讲解，学生运用竹签等工具进行刮画；通过创作刮画作品，提高美术学习兴趣与创新想象能力。在课堂上学生把各种工具的使用在刮画纸上提现的淋漓尽致，还有部分同学把语文课本上学到的故事情节用刮画的形式体现出来！本节课学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。