仅需五步，将牛人的学习方法内化成自己的能力
看到自己特别需要或是感兴趣的学习方法类的文章或视频，就认真阅读或观看起来。
但问题是，这些你看过的学习方法有没有给你带来学习效率上的提升呢？
如果没有，那问题出在了哪里呢？
第一个要考虑的问题就是，这个学习方法到底适不适合自己？
学习方法，也隶属于方法，但凡是方法，就一定有适用边界。
在某个方法的适用边界之外去使用这个办法，出现无效甚至副作用的情况就会发生。
如果不去讨论适用边界，“小心驶得万年船”与“富贵险中求”都是很有道理的。但倘若不知道这两句话的适用边界，在应该使用“小心驶得万年船”的场景，却使用了“富贵险中求”，那可真就要翻船了。
学习方法也是如此，不去讨论适用边界，“大量重复”与“分层刷题”都是很有效的练习策略。
但在新学课阶段，由于对新学知识的理解还不透彻，大量重复是极为有效的练习策略。而在复习课阶段，由于很多基础题属于一看就会、熟烂于心的那种，分层刷题就是极为有效的练习策略。
在该使用“大量重复”的地方使用“分层刷题”，就会让大量漏洞逃脱；又或是在该使用“分层刷题”的地方使用“大量重复”，就会浪费大把的时间。
你只有知道一个知识什么时候失效，才配拥有这个知识。
——查理·芒格
如果你不知道一个学习方法的适用边界，就每天用它来指导学习，那这个方法对你而言就太危险了。
第二个要考虑的问题就是，你是否只是懂了这个学习方法而并不是掌握了它？
在进行技能学习的时候，像是学习游泳、开车、弹钢琴等，你必须要经历大量的练习才能掌握这些技能。
但到了认知学习那里，当你学会一个新知识、明白了一个概念或是想通了一个道理时，你的认知确实得到了提升，甚至短时间内你也能做到，这种感觉非常美妙，就像发现了一个全新的自我。
但是，仅凭一次刺激，无法让有关这一知识、概念或道理的神经元之间产生强关联并形成神经回路，没有形成神经回路，也就意味着你并没有真正掌握。
可是，一旦你产生了“我懂了”的想法，你就会以为自己真的懂了，你自己根本觉察不到自己并非真懂。只有在后面需要使用或讲给他人时，你才能发现自己并非真懂。
这种现象实在是太普遍了。
比如，你听老师在讲解某道题的解题思路时，那叫一个清晰呀，可在听完之后自己去做时，却发现没有了清晰的思路。当时明明听懂了呀，可为什么自己做就是做不出来呢？想想前面的解释，你就明白了。
同样的，当我们在看完介绍某个学习方法的文章或视频后，感觉自己懂了，那并非真懂。
那怎么办呢？
解决办法其实很简单：去实践、去练习。
可是，看到一个学习方法就去实践、去练习的话，无疑要走很多弯路，甚至错路。那正确的做法是什么呢？
第一步、要有巨人思维
所有的学习方法，不管是从谁的嘴里说出来的，于你而言，在未经过你的实践验证之前，它们都是一种假设。
只不过，那些领域内的巨人的假设，其正确性的确要更高一些，试用他们的假设，你会少走很多弯路。
第二步、存量多种预想
如果你想要找到某个学习环节的高效学习方法，就不要仅听一家之言，哪怕他是巨人。
更为合理的做法是：找到多个巨人有关同一主题发表的不同观点，并它们放到一起。
这样做最起码有两个好处：
其一、通常情况下，你的认知水平远不如巨人，这样一来，你基本没有能力去验证某个巨人所说观点的正确性。但当把多个巨人的观点放到一起后，你就可以用巨人验证巨人，得到更为正确的假设的可能性大大提高。
其二，你想习得某一环节的高效学习方法，就不能三天打鱼两天晒网。
什么意思？当你发现了一个有关某个学习环节非常好的方法，你去实践验证后，发现它并没有给你带来明显的效果，你通常就会放弃了。
但问题并没有解决，这个没有解决的问题会继续吸引你的注意力，让你在以后遇到有关这一问题的相关文章或视频时，你又会花时间去阅读或观看，你又去验证，但此次验证距离上一次的验证已经有一段时间了，这相当于又是从零开始。
没有比较的样本，检验过程就会变得非常艰难。
第三步、实施执行预想
找出多种预想中你认为最合理的一种，去执行它，这是一个抓住做的感觉的阶段。连续执行三天以上，一周也可以。
在实施执行预想时，有两点需要特别注意：
其一，在执行预想时，你要投入120%的精力，唯有这样，你才有资格去判定这个预想的真实性到底如何。谨防这个预想没有明显的效果，是因为你执行不到位引起的。
其二，准备一个本子，每天记录自己用这个预想学过的内容、学习的地方、学习的时长，最好再写几句感想，比如“这个预想有效果”、“我有些厌倦这个预想”、“我觉得这个预想没有任何效果”等等。
第四步、仔细分析数据
在第三步中连续执行了几天，就检查几天的所学内容，看看自己掌握了多少。
看一下自己的测试与练习，确认自己记下了多少；看一下记录笔记，确认下自己在缩短学习时间、提升学习效果方面是否发生了积极的变化。
