小学语文最全关联词使用技巧详解
小学语文中，关联词是学习和考试的重点！作为连接词语的大桥，恰当地使用关联词，能够使句意连贯通顺，听起来更舒服；表明句子前后的关系，让语句更通顺，意思表达更清晰；另外，关联词还是复句的特定标志！
两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
既…又…一边…一边…又…又…一面…一面…
不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…
一边……一边……
我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
我一边听音乐，一边写字。
中午，我一边吃饭一边听歌曲。
是……是……
我们是少先队员，也是优秀的小学生。
回忆是美好的，也是痛苦的。
父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
既……又……
春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。
因为…所以…既然…就…由于…因而………因此……
既然…那么………因为……之所以……是因为……
因为……所以……
因为明天下雨，所以郊游取消。
因为他病了，所以没有上学!
因为我们要找个好工作，所以要好好学习。
之所以……是因为……
之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
之所以我成绩好，是因为我认真学习。
既然……就……
既然你认识到自己错了，就应该立即改正！
既然外面风这么大，那么我们就别出去了。
既然你来到了学校，就要认真的去学习！
后面分句的意思是前面分句意思的转折。
虽然…但是……却……尽管…还是……然而……可是……但是
尽管……还是……
尽管生病了，可他还是坚持工作。
尽管学习很累，可我仍旧坚持着。
尽管今天下雨了，可我还是坚持上学。
尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
虽然……但是……
虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。
虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
虽然天气很冷，但是他还是坚持锻炼身体。
虽然下了大雨，但是他仍然遵守约定。
……却……
玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
尽管他走了,他的精神却永远在我们心中。
尽管天下着雪,同学样却是依然没有迟到。
尽管我是第一名,我却觉得我是靠运气的。
学习虽然也是苦差事,却能丰富我们的才干。
纵使气候条件非常恶劣,却也动摇不了我们完成任务的决心。
在欢庆胜利的那一刻,尽管我们十分疲惫,却掩饰不了大家喜悦的心情。
情况虽然危急,可是我们却仍然要沉着冷静。
……然而……
我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
他是一名家庭顾问，然而他自己的家庭生活却一团糟。
然而，风光背后代价却是有血有泪。
张老师工作很辛苦，然而从来不叫苦。
小草看上去很娇嫩，然而生命力极强。
我以为他会来，然而他一直没有来。
……可是……
初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
今年很多地方受灾，可是粮食价格却没有波动。
酒味虽然淡薄，可是情意是深厚的。
现在的生活虽然富裕了，可是妈妈过日子仍然很节俭。
姐姐没有考上大学，可是她并不失望。
……但是……
天阴的很厚，但是他仍坚持出去送信。
他虽然身体欠佳，但是还能勉强坚持工作。
敌人虽然被我们打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。
现在儿童读物很多，但是有趣的不多。
老师可以批评学生，但是不能斥责学生。
教师工作，操心费力，但是乐在其中。
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句子中通常有两种行为，但更偏向另一种行为，一般正句表示这种行为的目的。在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。
或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…
宁可…也…
我宁可被老师责骂,也不撒谎骗人
桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。
邱少云宁可牺牲自己，也不暴露潜伏部队。
不是…就是…
小明是个好学生，每天放学回家后不是赶紧写作业，就是在复习功课。
这个周末我不是去故宫，就是去长城。
这支钢笔不是小明的，就是小花的。
每天上学，不是小明来找我，就是我去找他。
与其…不如…
凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
春天来了!与其在家里隔窗欣赏,不如去外面草地上与小伙伴相互追逐放风筝!
与其他来，不如我去，明天总得当面谈一谈。
与其浪费时间，不如做些有意义的事。
或者…或者…
晚上我或者看书，或者帮妈妈干活。
前面分句提出假设，后面分句表示结果。
如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…
如果…就…
如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。
如果没有老师们的帮助，我们（就）不会获得第一名。
如果我早点起床，就一定不会迟到了。
如果肯下一番苦功，就能练出一手好字。
要是…就…
要是明天下雨，咱们的五一旅游计划就取消。
要是乱砍树木，生态环境就会造成很大破坏。
假如…就
假如没有太阳，地球上就不会有生命。
即使…也…
即使你成绩再好，也应该谦虚点。
即使老师没在教室，同学们也很安静。
前面分句提出条件，后面分句表示结果。
只要…就…只有…才…除非…才…无论…都…
只要…就…
只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。
只要下雨，地上就会湿。
只要肯下一番苦功，就能练出一手好字。
只要我们努力，就一定能提高成绩。
只要多读多练，作文就会进步。
只有…才…
只有更加努力地学习，我们才会取得更好的成绩。
只有三天拿出十万支箭，周总督才不会怪罪下
除非…才…
除非你帮我做完这些家务,我才和你一起去上街。
无论…都…
无论刮风还是下雨，我们都要坚持去学校上课。
无论天气如何，他都按时到校。
无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
无论他做的对还是不对，你都不应该骂人。
无论刮风下雨，我们都坚持按时上学。
后面分句比前面分句意思更进一层。
不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…
不但…而且…
赵州桥不但坚固，而且美观。
鲁迅先生不但珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间。
不光…还…
小明不光完成了老师布置的作业，还预习了第二天的功课。
他不光聪明，还很用功。
不仅…而且…
这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。
我们不仅取宝，而且做科学研究。
朱明的字不仅写得好，而且写得快。
姑娘不仅自己没有犯错误，而且阻止了别人犯错误。
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在平时的考试中，关联词填空题很常见，要做对这类题，也是有方法可依，有解题的步骤的。
仔细区分两个分句的含义
拿到两个分句，我们先仔细读一读他们各自的含义，观察两个句子所描述的事情之间的联系，看看两个句子之间是转折，还是递进，还是选择。
例如：奶奶（ ）年纪大了，（ ）行动十分麻利。
解析：这个句子中两个分句的含义是“奶奶年纪大”，后面说“行动麻利”，正常情况下年级大应该行动迟缓，但是奶奶行动却麻利，可以判断出是转折关系。
在关系中找合适的关联词
我们判断出两个分句之间的关系，就可以在表达该关系的关联词中选择一个读起来通顺的关联词填入。还是以上句为例：
例如：奶奶（ ）年纪大了，（ ）行动十分麻利。
解析：两个分句是表达转折关系，那么，表达转折关系的关联词有： 虽然…但是…… 可是…… 尽管…还是… ，那么我们选择任何一个放入，读一下，哪个更通顺，便填入。
留出时间来检查
填入关联词后，通句读一遍，检查句子是否通顺，表达的意思是否变化。
使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。
只要经常锻炼身体，才会增强体质。
他宁可挨打，不如泄密。
不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。
第一句：“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
第二句：“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
第三句：“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上去演讲了。
第一句：“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
第二句：让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。
自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
如果我们齐心协力，把这件事情办好。
第一句：在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句：是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
