疑难问题 | 小学科学教学疑难问题及解答（一）
为帮助广大教育工作者更加全面和深刻地把握课程和教材的基本理念，积极开拓科学思维，从而制定更加有效的课堂实施策略。倾听一线老师的声音，积极搭建专家与一线教师沟通的桥梁，将科学宏观理论与教学应用实践相结合。凤凰出版传媒集团教材服务中心与苏教版小学科学编写组联合特邀专家，针对老师们在实践教学中遇到的典型问题进行的答疑和解惑。
主题涵盖“科学理念本质”、“教学策略问题”、“教材或课程内容理解问题”、“有效利用教学工具问题”、“实验课问题”五大领域的相关问题。本期为大家带来主题“学科理念的认识”中的10个答疑视频。
郝京华：博士，原南京师范大学教科院教育学研究所所长，教育部基础教育课程改革专家组成员，苏教版《科学》教材主编。
如何解读教材，以便适应不同区域学生的学习特征和需要？如何改进教材，使其更具适应性？
如何理解和体现在科学探究中重视科学和人文结合，求善求美教育和求真教育？
什么样的问题适合探究，什么样的问题不适合去探究？
学生在课前阅读了教材，知道了问题的结论，这种现象对科学探究有干扰，如何看待这种“先入为主”的现象？
如何调和应试与科学素养培养之间矛盾？
李 霞：特级教师，正高级教师，学校课程与教学博士。教育部义务教育科学课程标准修订专家组成员，苏教版小学科学教材编写组核心成员。
